Josechu

Estudié durante años para llegar a ser maestra, leí mucho y diverso, creí estar preparada para enfrentarme a mi primera clase. Me veía en mi pequeño trono rodeada de niños encantadores que bebían mis palabras... ¡y entonces... llegó la realidad en forma de aula separada del cole principal y llena de 45 alumnos/as de párvulos de 4 años a los que no sabía ni cómo hablar, y no digamos cómo enseñar!

Trono había, pero pronto me fue arrebatado por un chico sentado en su silla de ruedas y que tenía más sabiduría en su mirada de la que yo pudiera atesorar en varias vidas.

Josechu de pequeño

 Josechu llegó a mi clase con sus capacidades diferentes; a mí me parecían extrasensoriales, extraterrestres si me apuran, e iluminó aquel oscuro rincón que mi director, inspector y compañeros llamaban pomposamente clase.

¡Cómo me iba a desesperar con la situación, si delante de mí tenía siempre a Josechu sonriente cada día, como si le acabara de tocar el premio gordo de la lotería! ¡Y lo excepcional es que lo compartía! Era una mezcla explosiva de niño extrovertido y viejo sabio. Todavía cuando lo veo o hablo con él me asombra esa doble cara de su personalidad.

Porque yo a Josechu lo he seguido viendo... Durante más de 30 años... Ha sido uno de mis puntales en mi manera de ver la educación, que él marcó sin saberlo desde la primera vez que nos vimos. Porque puede ser que una maestra aporte algo a sus alumnos, pero ¿y lo que recibe de ellos? Yo lo comprendí a partir de Josechu.

La última vez que hablamos le dije que salía en la Tesis doctoral que Mercedes está escribiendo sobre mi trabajo. Le gustó saberlo, supongo que fue uno de sus premios diarios, de los muchos que recibirá cada día...

Hace poco se puso en contacto conmigo a través de facebook, en su tono habitual desenfadado, cariñoso, gracioso a más no poder.

Voy a transcribir aquí con su permiso cómo fue la cosa:

7 de enero de 2016 19:56

JOSECHU: Hola Conchita, soy Josechu. ¿Cómo estás?
Recuerdo que el último día que nos vimos me decías que estabas escribiendo algo y me nombras.
Y quería saber si lo terminaste y me puedes pasar lo que tengas para leerlo.

YO: (...) Básicamente decía que mi primer contacto con una persona con capacidades diferentes, como tú, no pudo ser más satisfactorio... para mí. Me enseñaste mucho en su momento, a pesar del pánico que supuso ocuparme de ti recién salida de la universidad y sin nada de experiencia. Pero, más bien "tú te ocupaste de mí", fuiste la alegría de la clase y un ejemplo a seguir para mí durante todos estos años, y lo sigues siendo.

Le mandé lo de la tesis y él escribió en su muro:

JOSECHU: 15 de enero a las 19:13 ·
Si yo sé leer es gracias a mi primera maestra Conchita López que me tuvo de alumno sus dos primeros años de profesión. No sólo nos enseñó a leer y escribir, nos enseñó muchas más cosas que como niño no se aprecian y de mayor no sabes explicar. Quizás fue de las primeras personas que practicó eso de la integración. Dejó huella en todos nosotros durante 40 años de docencia. y la sigue dejando con ese corazón que tiene en ese cuerpo tan pequeño. Tanto es así que está en un proyecto de final de carrera de una de sus alumnas, y en el recuerdo de todos los que tuvimos la suerte de ser alumnos suyos. Gracias de parte de todos y en especial de mi familia que te queremos.

Aquí podéis leer todos los comentarios que esto generó: https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=569132053243853&id=100004411894310&pnref=story

En los comentarios van apareciendo antiguas alumnas mías a las que había perdido la pista, ¡el trono es de Josechu, recordadlo!

Y él contestaba con su típico sentido del humor:

JOSECHU: Bueno ya puse algo yo de mi puño y letra con todas mis faltas de ortografia y todo, jajaja!
Desde que me dejaste, me estanqué, jaja!

16 de enero de 2016 19:58
Vaya éxito estamos teniendo, jajajaja!

Si visitáis su página de Facebook veréis que además es un luchador por los derechos de las personas con capacidades diferentes. Así sigue, enseñándonos a todos, a esos que como dice Irene en su blog, somos tan incompletos... (En palabras de Irene: He sido transgresora pero femenina; inteligente pero cómoda; rebelde pero comedida; persona pero mujer.)

Este es Josechu actualmente, a mi entender un hombre sólido y completo, sin peros, y yo le doy las gracias en público por todo lo que me ha dejado aprender de él.

Yo sólo quería ser Don Manuel...

(Escrito por encargo, con la ilusión de que esa tesis vea alguna vez la luz. Gracias, Mercedes).

Me acabo de dar cuenta de que yo siempre quise ser de mayor Don Manuel Bernabé. A ello dediqué mis estudios y mis 40 años de docencia. Que haya tenido que pasar tanto tiempo para interiorizarlo, es una pena. Quizás conscientemente lo hubiera hecho todo mejor desde el principio...

"En el principio de los tiempos"... (como diría Manolito Gafotas, y con él todo el alumnado a quien he leído sus libros a través de los años), érase una niña tímida y callada que no quería ir a la nueva escuela que acababan de abrir en su misma calle dos maestros represaliados de la Guerra Civil. Se llamaba LA ACADEMIA y era privada por las razones arriba expuestas. El primer día yo lloraba y me negaba a salir de casa... Entonces Don Manuel, que pasaba por la acera de enfrente, se acercó y me cogió de la mano. Él fue mi maestro durante varios años, y tal parece que mi modelo a seguir. 

Era en el buen sentido de la palabra, bueno.

Foto aparecida en el diario Información. Don Manuel es el adulto de la derecha según miramos.

Yo le quería con devoción, nunca hubiera hecho nada que le desagradara, y aprendía todo lo que me enseñaba para no defraudarle, si bien las matemáticas me daban algún que otro dolor de cabeza.

Jamás me castigó, no gritaba nunca, pero tenía una especie de aura o autoridad moral que hacía que todos bajáramos la voz para oí lo que nos tenía que decir. Si lo decía Don Manuel, debía de ser importante. Esta expresión me la ha devuelto literalmente una alumna mía después de los años, refiriéndose a la lectura.
Vean lo que escribió en Facebook...
LUCÍA: La Seño Conchita nos leía cuentos, relatos, libros...¡en clase!Así es, este gesto, que pudo pasar desapercibido, aún más en aquellos años en que la metodología docente andaba por otros derroteros (cosa que comprendí mucho tiempo después), fue muy revelador, al menos, para una niña. Me sentí sorprendida cuando Conchita nos explicó que todos los días, y durante los dos cursos que fuese nuestra Seño, nos leería durante los diez, quince primeros minutos de su clase. Después de la sorpresa, la reflexión: “ Si lo hace la Seño, tiene que ser importante...”. ¡Y tanto que lo fue!

Significativamente, el único castigo que recibí en esa Academia, vino de parte del cura del pueblo, que venía a enseñarnos Religión. Ya he hablado de cómo me tuvo de rodillas, con las manos debajo de ellas, cuando yo no tendría más de 10 años. Ha habido una fisura en mi interior, religiosamente hablando, desde entonces. He buscado fotos para ilustrar lo que les digo, no las he encontrado, así que les dejo la mía de aquella época, en aquella academia, con 10 años, donde se me castigó por hablar...

Una a lo largo de la vida va recibiendo inputs de diversa procedencia e importancia. Recuerdo que un duro profesor de física del instituto le decía a mi madre: "Prefiero ser un hueso para mis alumnos. Lo importante no es que te quieran, sino que aprendan".

En mi vida docente, durante un tiempo, puse esos dos razonamientos o formas de enfocar el hecho de enseñar en una balanza. Pero yo ya tenía el germen dentro, la semilla de Don Manuel había calado muy hondo. Además, estaba más acorde con mi carácter no gritar y querer a mis alumnos. Sí, me atrevo a poner la palabra QUERER, ese es el quid de la cuestión. Si no los quieres lo suficiente como para que aprendan y sean lo mejor que cada uno pueda llegar a ser, ¿qué sentido tiene lo que estás haciendo?

He hablado muchas veces de cómo los alumnos perciben eso. No los subestimemos, lo saben. Si fingimos, lo saben. Comprenden enseguida cuándo te va la vida en que aprendan, en abrirles el mundo, en hacerles tolerantes y respetuosos como tú procuras ser con ellos, y entonces... ¡NO HAY MÁS SECRETOS! Cada uno a su ritmo, cada cual con sus potencialidades, irá más tarde o más temprano recogiendo lo que tú siembras.

Y, desde luego, esto es como un boomerang, tú también recoges más tarde o más temprano lo que has sembrado.

Todo esto viene a cuento de que últimamente he venido recibiendo diferentes notificaciones de antiguos alumnos a través de Facebook. Como en un efecto dominó, las palabras de uno hacían venir las de otro, y me he encontrado en casa, ya jubilada, con unos pagos diferidos muy, pero que muy emotivos.

Que si Salvador me pide para un trabajo universitario la dedicatoria que les ponía en los libros que se compraban:
SALVADOR: Hola Conchita.
Soy Salvador, espero que me recuerdes, fui alumno tuyo en quinto de EGB en Jacarilla... Te envío este mensaje para ver si me podrías recordar una dedicatoria que nos leíste en clase y que me anotaste en un libro que no encuentro...  Empezaba asi: "Leer un libro es encontrar un poco de ti mismo en el relato, es pasar mil horas en un rato..."  o algo parecido... Eso es lo que recuerdo y me gustaría tenerla entera para utilizarla en un trabajo que tengo que hacer para la universidad...

Que si Aroa y Marta apoyaban a Lucía dando títulos incluso de lo que leían ahora a sus alumnos:
AROA: Todos recordamos a la Seño Conchita con una sonrisa en la boca. Y yo, en mi trabajo, la tengo muy presente en muchas cosas, sobre todo cuando abro mis libros, que guardo como un tesoro, "Cuentos por teléfono " y la "Oca loca" y les leo a mis alumn@s. Gracias Conchita.
MARTA:  Aiiiis como se echan de menos esas mañanas con Charlie y la fábrica de chocolate o Matilda. Gracias Conchita!!!!
 
Que si Lourdes desde Madrid decía:
LOURDES: ¡Qué de recuerdos! He suspirado varias veces al leerlo. Decir gracias se queda corto. No te imaginas lo que significas para muchos de nosotros, Seño Conchita.

Que si Belén me escribe desde Valencia diciéndome que en su mesa de estudio tiene los recuerdos de Blogmaníacos...
BELÉN:  No sé cómo contactar contigo, lo hago por aquí, no tengo tu número, ni el correo.. nada, ¡menos mal que nos quedan las redes sociales! Hoy es 17 de Noviembre, sí, no se me olvida el día, tu cumpleaños. ¡¡Felicidades!! Espero que este año haya sido el inicio de una maravillosa nueva etapa.
Aunque parezca mentira, tengo muy muy grabados muchísimos momentos de mi feliz infancia junto a la mejor profesora que jamás he tenido y mira que he avanzado. De verdad que no se me van a olvidar nunca todos esos momentos en los que disfruté y aprendí como buena niña que era. Tantos y tantos momentos de los que todavía guardo detalles como mi hoja de enlaces de los relojes o la preciada peonza de madera que nos regaló Nautilus al ganar nuestro primer premio de edublogs. Mira si les tengo cariño que me acompañan allá donde voy. Ahora mismo ando por Valencia, y en la mesa de mi escritorio está presente blogmaniacos. Sobre mí, no se si estarás informada, al final no pude entrar a medicina pero tuve la gran suerte de poder estudiar un doble grado de fisioterapia y enfermería aquí en Valencia y por ahora esto es a lo que me quiero dedicar, me encanta sobre todo fisioterapia. Esto es todo, feliz cumpleaños de nuevo, un beso enorme, ¡¡cuídate super profe!!
YO: Afortunadamente para mí, veo que no olvidas tu paso por Blogmaníacos, no sabes lo feliz que me hace eso. Trabajé mucho y renuncié a muchas otras cosas por ese proyecto; palabras como las tuyas me indican que no fue en vano. Te has criado oyendo hablar de la educación pública, conozco a tus padres y lo sé. Poner en marcha Blogmaníacos era para mí hacer visible lo invisible, la escuela rural y compensadora de desigualdades a la que todos teníamos derecho y que tan vapuleada estaba y está. En ese momento no lo viviste así, eras muy pequeña, pero ahora sé que lo entiendes. Los ideales son importantes, y si has encontrado un trabajo que te gustará hacer en el futuro, como parece que es el caso, verás que podrás hacerlos realidad en cuanto te lo propongas. Yo tuve durante 40 años el mejor material posible, un alumnado que me enseñaba cada día la vía de mi realización y de la suya propia. He sido muy feliz en mi profesión y recibir mensajes como el tuyo me llena de satisfacción, ¡para qué nos vamos a engañar! Dejando aparte todo eso, haberte encontrado en el camino ha sido uno de los mayores regalos de mi vida, ¡inventé contigo la profesión de "secretaria de la seño"! ¡Nunca he tenido una mejor, te lo aseguro!
¡Te deseo mucha suerte en tus estudios que acabas de empezar, entrégate a ellos con pasión, esa es la única manera de hacerlo bien!
¡¡Y cuídate, super alumna!! 

Esto de Facebook es lo que tiene, que con los de Jacarilla se cruza la gente de Benejúzar, mi pueblo y donde empecé a trabajar, y yo... recuerdo a Don Manuel, que no sé si supo alguna vez de mi adoración por él, que no ha tenido la suerte de reencontrarse con su antiguo alumnado en las redes sociales, pero que seguro disfrutó en su momento de su trabajo tanto como yo he disfrutado con el mío, gracias a él fundamentalmente. Porque podía haber sido un hombre amargado al que los ganadores no le dejaron ejercer su profesión públicamente, pero eligió disfrutarlo y hacerlo disfrutar. Esa fue una lección para mí que no tuvo precio, y yo era muy pequeña y lo entendí, ¿por qué vamos a presuponer que nuestros alumnos no se enteran de ese tipo de cosas? Ya lo he dicho, no se puede fingir lo que no se tiene, y si no se tienen los ideales y las ganas necesarias de llevarlos a cabo, mejor dejémoslo y no trabajemos con material tan delicado.

Vídeo de la Sesión de Evaluación de "Uniblogmaníacos"

Los duendes se empeñaron ayer en que el editor de vídeos no funcionara correctamente. Hoy, día nuevo, han consentido en que esta Sesión de Evaluación del Proyecto Uniblogmaníacos salga a la luz.

Os dejamos pues la prueba de que cuando se confía en el alumnado y se le dan competencias, lo que ahora se viene llamando empoderar, superan todas nuestras expectativas.

Un saludo muy grande, casi una reverencia, al alumnado de la Universidad de Murcia que ha participado con nosotros en el proyecto. En ellos también se confió, y a mí me han dejado muda con la calidad de sus producciones y su compromiso con nosotros.

Mi alumnado, la excelencia y yo

Mi alumnado y yo hablamos este día sobre "la excelencia", ese estado al que aspiramos todos y que no siempre sabemos cómo gestionar.

Es posible que tú, visitante, te canses ya en los dos primeros minutos, pero para mi chiquillería y para mí fue un momento mágico, uno de esos días en los que una piensa que vale la pena haberse desvelado desde bien temprano para preparar la sesión.

Hablamos de lo divino y de lo humano, de cómo pueden ser tan perfectos y perfectas. Quería que me lo explicaran, y ellos/as, que sólo quieren contentarme, me dieron algunas claves.

¡Ah, todo esto tiene que ver con su "excelencia" en el proyecto Uniblogmaníacos, que llevamos a cabo con las Universidades de Murcia y Alicante.

El dispensador de sonrisas "reloaded"

Enrique coge una sonrisa para suavizar la vuelta de vacaciones

Os dejo las impresiones de mi chicos/as el día que volvimos a clase después de la Navidad. Ya os conté en El dispensador de sonrisas cómo había diseñado esta vuelta. (¡Yo, y mis pretensiones de ponerles cojines por todas partes para que no sufran, cuando son ellos los que me "salvan" a mí cada día!)

Bueno, pues obsérvense sus puntos de vista. Como siempre, no tienen desperdicio sus palabras. Yo las anoto, ante su asombro, todo hay que decirlo, y cuando terminamos de comentarlas les digo que acabamos de dar Educación para la Ciudadanía, esa asignatura fantasma, de la que no hay libro, y que ellos, en su clarividencia, no acaban de comprender. 

Hubo chicos/as que no cogieron sonrisa, no creáis que quedan siempre deslumbrados por lo que les propongo. Esa sinceridad me desarma, siempre.

TRANSCRIPCIÓN

Yo: ¿Qué cosas te hacen sonreír hoy?

Gustavo: Que vuelvo a ver a mis compañeros.

Andrea: Que te vuelvo a ver a ti (a mí, su "seño" Conchita, ¡toma ya!).

Enrique: Que podremos entrar en el eTwinning.

Iván: Que volveremos a hacer cosas en el blog.

Elena: Que sabremos lo que nos han traído los Reyes.

Míriam: Que volveremos a poner en funcionamiento nuestro cerebro.

Samuel: Que volvemos a ver la clase.

Manu: Que empieza un año nuevo para hacer nuevos trabajos en Blogmaníacos.

Kenia: Que Conchita nos leerá Manolito Gafotas.

Pablo: Que nos sentimos en un "área" diferente; no es lo mismo estar en casa que aquí.

Romina: Que intentaré sacar mejores notas en Pascua.

Davinia: Que nos vamos a quitar un peso de encima cuando corrijamos los deberes.

Yo: ¿A quién le regalarías esa sonrisa que has cogido?

Romina: A los niños pobres que no han tenido regalos.

Manu: A mi abuelo, porque no lo visita nadie.

Pablo: A mi tío Salva porque ha tenido mellizos. Y a mi padre porque se levanta todos los días a las 4 de la mañana.

Lorenzo: A mi padre, porque se levanta a las 5 y vuelve tarde.

Andrea: A mi padre y a mi abuelo.

Elena: A mi abuelo Paco de Jacarilla porque está muy mayor, y a mi abuela M. porque tiene un lado del cuerpo que no puede mover.

Juan: A mi bisabuela Salvadora, porque es muy anciana y está enferma.

Kenia: A mi abuela, porque lo está pasando muy mal porque mi tío está en el cielo.

Míriam: A Conchita (¡a mí, su "seño"!) para que pase el día con alegría.

Gustavo: A Luis, porque se ha muerto su hermana y su padre.

Samuel: A las personas a quienes el banco ha quitado sus casas.

Enrique: A mi padre y a mi abuelo porque han fallecido.

Elena, pura sonrisa ella misma, coge una "de repuesto".

Mis amigas Ana Municio, @Lamunix, y Pilar Soro, @pilara, me han contado que también ellas llevaron a cabo la experiencia en su clase. Si hicieran el favor en comentarios de enriquecer la entrada...

Grupo de discusión para la tesis

Para terminar la visita que nos hizo en septiembre, doña Díriga formó con mis alumnos/as un grupo de discusión de resultados para la tesis que hace sobre nosotros.

Fue a finales de una mañana cargada de actividades. Acababan de llegar de una clase de música y hacía muuchooo calor. Lo remarco porque cada vez que lo veo, me asombra la atención que prestan, la madurez de las respuestas y el respeto por la actividad que realizan por primera vez.

Es un documento muy valioso del que se pueden sacar muchas conclusiones.

Primer día de clase: ¿qué hay detrás de la puerta?

Me he pasado toda la semana arreglando el aula para mis nuevos blogmaníacos. He descubierto de pronto que no podía recibirlos en el mismo marco que a los anteriores. ¿Habéis oído hablar del afán purificador del fuego, de las limpiezas a fondo por temporada, de la renovación por fuera y por dentro? Pues un poco de todo eso debe de haber, y seguramente bastante más, porque de repente, me preocupa la puerta, la distribución de los muebles, la puesta a punto de todo el material,... 

HE DESCUBIERTO...

- Que ellos/as esperan desde el año pasado ser Blogmaníacos. Intuyen que es algo especial, así que tendré que esforzarme en todos los detalles, y he decidido que empezaré por la "infraestructura".

- Que la Administración no está por la labor de darles nada "extra", yo diría que ni siquiera lo necesario (empezamos las clases sin profesora de inglés hasta octubre por permiso de alumbramiento).

- Que por ello, me siento responsable de esta parcela de escuela pública que me ha tocado. No salvadora del mundo, pero sí de los/as que tengo todos los días a mi cargo. Es mi manera de ponerme la camiseta verde, ir a las manifestaciones y/o hacer huelga, que también hago (parece que tienen imán para mí, y así va mi bolsillo, por no hablaros de mi baja por enfermedad en la que se quedaron con casi 400€). Sé que esto último lo repito mucho, por si alguien no lo sabía...

Pero, ¿tienen la culpa mis chicos/as? No, ellos merecen la excelencia que se les niega sistemáticamente. Así que, ¿qué podemos hacer?

- Tener una clase muy ordenada. Creo que eso influye en nuestro rendimiento y satisfacción personal. No puede ser cualquier habitación sin "intención" alguna, donde se acumulan trastos que les dan a entender que este entorno no es importante, que la mediocridad está bien.

- Ponerlos para que trabajen en equipo, juntos, no en filas de a uno/a. Esto va a ser lo que más van a valorar en sus posibles empleos adultos; vamos a facilitarles las cosas...

- Es posible que para determinadas actividades los separe a veces, ¿a quién se le ha ocurrido una idea genial en un grupo que no para de hablar? De vez en cuando, necesitarán privacidad...

- Tendremos un rincón de lectura, con bibliotecarios/as rotativos para préstamos.

- Tendremos un rincón de juegos de mesa, para que no se olviden de pensar...

- Tendremos un rincón de tecnología para iniciarles en lo que no saben y que ellos/as me inicien a mí en lo que yo no sepa.

- Tendremos...¡lo que podamos ir añadiendo (si van a donarnos algo alguno de ustedes, que sean tablets, preferentemente, por favor).

- Resumiendo, ANTES yo creía que había unos responsables de la educación en mi comunidad, en mi país,...  AHORA, veo que me han dejado toda la responsabilidad a mí (bajándome el sueldo, como premio).

Pero nunca se me olvida que yo me hice maestra para difundir la cultura, para que nadie tenga menos derechos que otro por ignorancia.

No sé si ha quedado claro mis motivos para esta limpieza/reorganización/reestructuración,...pero intentarlo, lo he intentado.

¡Gracias por haber leído hasta aquí!

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Os dejo mi torpe croquis de cómo he organizado la clase, y abajo unas fotos que tomé para ver cómo quedaba todo, por si os sirve...

El nombre "Disposición de la clase en inglete" es porque la posición de las mesas de los chicos/as me recuerda las esquinas de los marcos de las fotos.

Vídeo de la graduación de hoy hecho por Antonio

Este es el vídeo que nos ha representado hoy en la graduación de Blogmaníacos 3ª generación.

He de señalar que hasta ahora los hacía yo, pero esta promoción ha destacado por su competencia digital y su iniciativa, por lo que cuando Antonio vino a clase con este resumen de su paso por Blogmaníacos, pensé que nada mejor podría hacer yo.

Os dejo con su trabajo, cuidado, pulido, emotivo... Sus padres me decían esta mañana que quizá estudie Imagen y Sonido. Si a los 11 años es capaz de hacer esto...

¿Por qué tienes un blog?

Hoy ha publicado Pilar Soro este tuit:

Hoy hace un año justo que lo grabamos.
Eso de recapitular está bien. En nuestra sociedad actual del usar y tirar, de la obsolescencia programada y de la acción en lugar de la reflexión, está bien echar la vista atrás y revisar lo que dijimos hace un año.

Os lo dejo por si tenéis curiosidad:

La entrada en su blog http://www.blogcanaleducacion.es/por-que-tienes-un-blog-entrevista-a-blogmaniacos/

y el podcast:

Nuestra primera experiencia con abuelos/as

Me es difícil escribir este post porque en él pretendo hablar de primeras veces.

Porque es la primera vez que he invitado a unos abuelos al cine con sus nietos, mis alumnos, y no sabía cómo iba a salir.

Seguro que alguno de ellos diría ¿pero por qué nos mete en estos líos esta maestra con lo bien que estoy yo en mi casa?

Porque había que madrugar, subir al autobús (que tiene escalones), andar un trecho hasta el cine, ser fotografiado, ser entrevistado, ir al baño posiblemente, subir y bajar escaleras...

Así que previamente mis blogmaníacos y yo lo planificamos todo cuidadosamente en nuestras agendas. Cada uno de ellos podía invitar a sus cuatro abuelos, si tenían la suerte de tenerlos. Pedirían permiso para fotografiarlos, indicándoles que iban a estar en internet. Preguntarían si querían ser entrevistados por los reporteros de clase. Preguntarían si querían leer parte del comunicado en el cine.

Me imagino la presión a que han estado sometidos los pobres abuelos...

Prácticamente al día siguiente ya teníamos todo lo de arriba contestado.

En asamblea elaboramos las preguntas de los reporteros. Hicimos una copia en mayúsculas y letra muyyyy grande para la abuela que iba a leer el comunicado, y decidimos un protocolo de actuación (es que no existe, hablo de primeras veces).

1.- El/la nieto/a siempre acompañará al abuelo/a llevándole del brazo.

2.- Hay un orden para subir y sentarse en el autobús (Conchita, militarmente, los nombra por orden de lista).

3.- Al llegar hacemos la foto oficial abuelo/nieto.

4.- Escribimos quién puede subir escaleras y quién subirá en ascensor ya en el cine.

5.- Ya arriba, los tres abuelos que van a ser entrevistados, siempre con sus nietos, se sitúan al fondo para proceder a la grabación.

6.- Foto oficial y entrada al cine.

7.- Cada alumno se sienta con su abuelo y lo lleva al baño si es necesario durante la proyección.

8.- Finalizada la película, entrega de obsequios a las directoras de los otros colegios invitados.

9.- Vuelta al autobús y a sus asientos.

Lo dejo aquí escrito por si se me ocurre otra vez, lo que no sería descabellado dadas las enormes satisfacciones que recibí ese día.

Nunca me imaginaba que se pudiera generar tanta ilusión entre un grupo de gente. Creo que a pesar del esfuerzo los abuelos estaban contentos. Lo mismo puedo decir de mí. A pesar de la tensión que supone coordinar todo e intentar estar en todas partes al mismo tiempo, llegué a casa agotada pero satisfecha.

Tuve la inestimable ayuda de dos compañeros, Rosa, que ejerció de exquisita azafata y estuvo pendiente de ellos en todo momento; y Juan, que con su cámara inmortalizó el día. Sin ellos, nada hubiera salido bien.

¡Y qué decir de mis blogmaníacos! Cumplieron su deber de cuidadores a la perfección, no hubo que reñir, advertir, recordar...

Y es que tengo mucha suerte, siempre lo digo. Por eso cuando la periodista me preguntó por qué a pesar de los recortes hacíamos cosas como ésta, pues no supe muy bien salir del paso...Ya en mi casa pensé:
Porque trabajas con personas, no con máquinas. 

Porque crees en lo que haces. 

Porque con experiencias así maduras como ser humano. 

Porque en una lista de valores vitales, ganarte la vida con dignidad es uno de los primeros. 

Porque la educación pública nos importa. 

Porque si no lo haces tú ¿acaso esperas que lo haga la administración?

De momento, hay muchos más porqués; pero esto es una carrera de fondo. Espero poder resistir y seguir conservándolos...verdaderamente mis jefes me lo están poniendo difícil, y una es humana y entiende y comparte los planteamientos reivindicativos de los compañeros.

De momento, seguimos...
¡Gracias, doña Díriga!

Debatimos en clase por equipos

Hemos debatido en clase sobre los valores de la película "El sueño de Iván" con el juego en equipo realizado por Unicef. Aquí os dejamos la primera parte del debate. Tratamos el tema de EL RESPETO. Para ello, el juego muestra escenas de la película con ese valor de fondo, y luego plantea una serie de cuestiones. Los alumnos se dividen en dos equipos: el de los niños y el de las estrellas. Tres jueces deciden cuál de los dos argumenta mejor dándoles un punto.Mañana subiremos el otro vídeo y podréis saber quién ganó.

Podéis jugar vosotros también si accedéis a esta página. A mis alumn@s les encantó, están deseando poder seguir con las otras cuestiones.

Reflexiones sobre la coreografía "Homenaje a la lluvia"

Hace unos días publicamos una coreografía de "Un cuento sobre el agua", canción del grupo La oreja de Van Gogh. Entre todos los comentarios (¡gracias!) había éste de doña Díriga:

"Bailar en sexto es algo bastante frecuente, pero bailar no para "rellenar" un final de trimestre o una fiesta sino con un sentido...eso, quizás, es otra cosa.
Ensayar duro y aceptar liderazgos, acordar pasos y vestuarios ...es todo un ejercicio de democracia y de vida.

Vuestro baile seguro que os ha hecho encontrar emociones inesperadas en el grupo ¿nos las contáis?
Sí, ya sé que luego os quejáis de "mis deberes" pero también sabéis que vuestra reflexión ayuda a que otros chicos y chicas y otros profesores ...puedan repensar sus clases y sus vidas."

Aquí os dejamos las reflexiones de las protagonistas...

Coreografía "Un cuento sobre el agua"

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Obra maestra de nuestros amigos de Badajoz

Os dejo una obra maestra en forma de vídeo por la paz que han elaborado nuestros amigos de sexto del colegio Guadiana de Badajoz.

Salir en la prensa y en la televisión

Dedicado a doña Díriga, porque sus deseos son órdenes para nosotros.