Proyecto "Nuestro entorno". Hoy, Palacio de Jacarilla

No está siendo fácil la realización de este proyecto, ¡no os vayáis a creer! 

Los chicos/as eligieron en clase qué parte del pueblo querían investigar. Después hubo que hacer fotos, normalmente en fin de semana y con la familia. Elegíamos las mejores y trabajábamos con ellas poniendo "pie de foto" en inglés. 

En esto han colaborado también las familias, otras veces la seño de inglés del cole, y Emily y Romina con la pronunciación. 

Con todo eso preparado, se hace un ensayo general para que el alumno se acostumbre a la herramienta Present.me, ya que hay que ir mirando las diapositivas, pasándolas con el ratón, leyendo lo que representan, pronunciando lo mejor posible en inglés... ¡No ha sido nada fácil! 

Por eso me he creído obligada a explicarlo, son niños de 10 años y lo han hecho lo mejor que han podido, superando incluso a alguno de nuestros políticos, lo que desde luego es de justicia valorarles. Os dejo con el trabajo de Iván, ayudado por su padre, y con tres exámenes esta semana... ¿Tiene o no tiene mérito?

Fin de la visita de la eurodiputada Eva Ortiz y posible viaje a Bruselas

En esta última parte de la entrevista a la eurodiputada Eva Ortiz, mis chicos/as pasaron de las preguntas acordadas en clase y, dieron rienda suelta a su curiosidad. Ante la pregunta de Carlos sobre si se alojaba en hoteles o tenía casa propia en Bruselas, se destapó la caja de Pandora al sugerirles ella que buscaría una oportunidad para ver si podían visitar la ciudad, ya que el Parlamento europeo tiene una partidad dedicada a que los ciudadanos/as conozcan sus actividades. 

A partir de ahí, ya no hubo vuelta atrás; todas las preguntas giraron en torno al viaje.

- ¿Cuándo?

- ¿En qué nos vamos a ir?

- ¿Cuántos días? 

- ¿Cuánto dinero nos va a costar?

- Pero si nos vamos al instituto...¿cómo vamos a ir?

- ¿Es en serio?

- ¿Tu hija ha ido?

Ante la recomendación de Eva de que deben saber mucho inglés si quieren ir, salió la vieja cuestión:

- Si ellos no saben español, ¿por qué nosotros tenemos que saber inglés?

- En Finlandia estudian español en las escuelas...

Si queréis saber como toreó ese toro la eurodiputada, ved el vídeo; no tiene desperdicio...

Tercera parte de la entrevista a la eurodiputada Eva Ortiz (III)

La tercera parte de la entrevista que le hicieron mis blogmaníacos a la eurodiputada Eva Ortiz, fue de lo más interesante. 

Comprobad viendo el vídeo cómo, aprovechando las diapositivas montadas por Isabel, la eurodiputada va señalando en qué parte del hemiciclo se sienta ella y las demás delegaciones de los otros países. Cómo contesta a la pregunta de Andrea, y que todos/as nos hemos hecho: ¿qué pasaría si nos saliéramos del euro y volviéramos a la peseta? 

O esta otra del final, hecha por Karen, y puro compromiso para Eva: Nosotros sabemos que como España siga así nos tendremos que ir a trabajar a otro país, ¿tú piensas hacer algo para que esto no suceda?

Entrevista a la eurodiputada Eva Ortiz (II)

Mis chicos/as continuan bombardeando a preguntas a Eva Ortiz, la eurodiputada que nos visitó el 

viernes pasado.

Entrevista a la eurodiputada Eva Ortiz (I)

Seguimos con los vídeos de la visita de la eurodiputada Eva Ortiz a nuestra clase. Os dejo hoy parte de la entrevista que le hicieron mis chicos/as, ¡nunca la política ha estado tan cerca del ciudadano/a!

Observaréis que en la pizarra digital van apareciendo las diapositivas que para la ocasión preparó Isabel, secretaria de Blogmaníacos. La pizarra verde fue decorada por Antonio, Carlos, Diego y Miguel, con retrato de Eva y dibujos alusivos a la Unión Europea.

Nos visita la eurodiputada Eva Ortiz

Cuando hace algunos días estudiábamos la Unión Europea, mi alumno Antonio nos dijo que su familia conocía a una eurodiputada, que si quería que le preguntáramos si vendría a clase a hablarnos de su trabajo. Después de la sorpresa inicial le dije que sí, que cómo íbamos a desaprovechar tal oportunidad.

El viernes pasado se hizo realidad la visita. La única eurodiputada de la Comunidad valenciana, Eva Ortiz, acudió a clase para someterse a todas las preguntas de mis chicos/as. Os dejo su breve charla inicial antes de que la frieran a preguntas. En próximos días subiré el resto.

Una experiencia muy interesante, como podréis ir viendo, que acerca a los alumnos/as a temas muy abstractos y lejanos como son la política comunitaria y sus implicaciones. Además, Eva Ortiz, fue muy didáctica en sus exposiciones.

Gracias a ella y a los padres de Antonio que lo hicieron posible.

Trasteando con Aumentaty Author en nuestro proyecto sobre los nazis

Pocas cosas me han costado tanto como iniciarme en el programa de Realidad Aumentada Aumentaty Author. He mirado muchos tutoriales para hacer las cuatro tonterías que veréis en el vídeo de abajo. Siempre me ha llamado mucho la atención, y he dedicado tres fines de semana a estudiarlo y a hacer pruebas. Dejo aquí constancia por si sirve a alguien. Mañana lo presentaré a mis chicos/as y escucharé su sabio parecer.

Me he basado en la ayuda inestimable de Mª Jesús @mjgsm, en esta entrada de Red de Buenas Prácticas 2.0 del INTEF y en este tutorial de José Luis Gamboa. Si mi alumnado le ve posibilidades, seguiremos con la herramienta. Todo sea por enriquecer nuestro proyecto/estudio de esa parte tan oscura de la historia que fue el nazismo.

La Realidad Aumentada representa por orden:

1.- La insignia nazi.

2.- Mujer y oficial nazi.

3.- Puerta del campo de Auschwitz, donde se lee la irónica inscripción "El trabajo os hará libres".

4.- Oficial nazi.

5.- Tren cargado de presos.

6.- Esvástica.

Realidad Aumentada y niños en el Holocausto

Seguimos avanzando en nuestro proyecto sobre los nazis y nos hemos centrado esta semana en los niños, ya que les estoy leyendo El niño con el pijama de rayas. 

Jugando con la Realidad Aumentada, Miguel ha tenido la idea de hilvanar una historia basada en tres fotos. La ha llamado Sin destino, nombre de un famoso libro sobre el Holocausto. 

Si tenéis la app AURASMA, y seguís nuestro canal dolgoriqui´s Channel o http://auras.ma/s/ibDkb, podréis ver la RA que esconden estas fotografías. Si no, Miguel os lo cuenta en el vídeo de abajo. Veréis que por primera vez hemos incluído un vídeo en la RA de la última foto. Esperamos que os guste.
La secuencia de los hechos sería esta:

"En la guerra, había unos niños escondidos...

... tuvieron que subir a un ...

... este fue su destino final..."

"The Flower Power"

Esta entrada tiene su origen en el Flower Power.

Foto-icono del movimiento "The flower power"

Mi alumno Moisés parece que conocía el tema porque se ha basado en él para hacer la Realidad Aumentada de estas fotos de nazis (ya sabéis que es el proyecto que nos llevamos ahora entre manos):

 Para ver la RA, necesitas la app AURASMA y seguir nuestro canal dolgoriqui´s Channel o http://auras.ma/s/ibDkb

Pero si no la tienes, Moisés in person te lo explica:

Iniciación a la Realidad Aumentada en el proyecto sobre Los nazis

Esta semana hemos empezado nuestro proyecto de investigación sobre los nazis. Os dejamos una fotografía donde hemos ubicado las primeras búsquedas que estamos haciendo. A primera vista puede parecer una imagen normal, pero no lo es; tiene RA, Realidad Aumentada. Para acceder a la información extra que proporcionamos, debes descargar en tu móvil o tablet la app LAYAR. Después, simplemente escanea la foto y tendrás acceso a lo que hemos investigado.
GRACIAS ESPECIALES A @mjgsm POR SU AYUDA CON LAYAR.

Como siempre hacemos, dejamos los materiales aquí abajo para los que no tienen posibilidad de acceder a las aplicaciones.

En la foto hemos dejado:

- Un enlace a la página web Para niños con cabeza, donde estudiaremos la educación en la Alemania nazi.

- La película sobre Irena Sendler, asistente social que salvó la vida a unos 2.500 niños judíos.
- Diapositivas sobre uno de los monumentos más hermosos que se han hecho a las víctimas del Holocausto. 

Zapatos En El Danubio from Mireia Buchaca
 

- El trabajo que mi alumna Arantxa presentó en la asignatura de valenciano el año pasado. 
Os seguiremos teniendo al tanto de nuestros progresos... Gracias por vuestra atención.

¡Pídele lo que quieras!

Dentro de poco estudiaremos un episodio de la II Guerra Mundial, así que para ir entrando en situación...

Hoy somos espias, bailarines e informáticos.

Yo soy Andrea, pero hoy soy la Agente 007:

Yo soy Gloria D., pero hoy ¿quién soy? Descifra el código de la foto con la app BIDI o QRDroid y lo sabrás:

Nos hemos convertido en estos personajes porque tenemos que daros un mensaje, pero no os lo queremos poner fácil.

MENSAJE ENCRIPTADO

45 6c 6c 61 20 74 65 20 62 61 69 6c 61 72 e1 20 74 75 20 6e 6f 6d 62 72 65 2e 2e 2e 6f 20 6c 6f 20 71 75 65 20 71 75 69 65 72 61 73 2e 

Si quieres descifrar este mensaje en clave, como los que escribían los espias, entra en esta página e inténtalo:

ENCRIPTAR Y DESENCRIPTAR TEXTO

Y ¿quién es ella? Pues es esta señorita. Pincha en la foto y...

...¡pídele lo que quieras!
Ella nos ha bailado el tema que vamos a estudiar de la II Guerra Mundial. En este código os dejamos cuál es...

PD: Para realizar esta entrada nos hemos basado en los retos de JJ. en su blog Crea y aprende con Laura.

En una entrada de Librosfera.

En este tutorial que nos ha mandado @inmitacs con toda generosidad:

ACTUALIZACIÓN: Nuestro amigo Web Master Bicentenario nos envía este Slide para que espiemos mejor :-), ¡gracias, compañero!

Espionaje nazi! from Angel Carralero

Gracias a todos/as y ¡hasta la próxima!

Trabajo de mi alumna de valenciano Arantxa sobre los niños en el Holocausto

Como sabéis también imparto clases de valenciano tres veces a la semana al curso de sexto. 

Durante el último trimestre hemos trabajado el tema del Holocausto. Les he leído "El niño con el pijama de rayas" y hemos visto la película. Les he contado la historia de mi tío, superviviente del campo de exterminio de Mauthausen, donde estuvo casi 4 años. Les interesó mucho el tema desde el principio, así que aprovechando que se convirtió en un proyecto significativo para ellos, cambié el examen final por un trabajo libre, en cuanto al modo de presentarlo y al aspecto a tratar. 

Os presento hoy uno de los trabajos. La autora no pretende ocultar de dónde ha copiado y pegado la información. La profe os avisa de que el valenciano que ha usado no es del todo correcto. 

Pero, la selección de imágenes y texto, la continuidad y cohesión del tema elegido, la música seleccionada y los aspectos que ha destacado, hacen que sea un trabajo notable en mi opinión. ¡Enhorabuena, Arantxa! 

(Podíais dejarle un comentario de ánimo, es el primer trabajo multimedia que presenta...)

Regalo de Nacho

Mi alumno Nacho, en su blog Blogmaníacos del mundo, ha publicado hoy este vídeo para conmemorar la liberación de Mauthausen. Le he pedido permiso para ponerlo aquí porque no lo conocía e ilustra muy bien lo que os dije ayer en la entrada que tenéis abajo.
¡Gracias, Nacho, ya quisieran algunos blogueros consagrados tener tu dedicación e iniciativa! Por no hablar de lo permeable que eres a lo que dice tu profesora y de las ganas que tienes de hacerle regalos como éste...
Con tu vídeo se completa perfectamente el tema; por si alguien no se había enterado de algunos "detalles".

Hace 65 años.

Prisioneros de Mauthausen saludan a la 11ª División Acorazada de los EEUU por su liberación. Debajo, una pancarta escrita en español que dice: "Los españoles antifascistas saludan a las fuerzas libertadoras".


Mañana hará 65 años que se liberó el campo de concentración de Mauthausen, en Austria. Se le llamaba el campo de los españoles, porque fueron albañiles españoles quienes lo construyeron. ¿Cómo llegaron allí? Cuando perdieron la guerra civil española, huyeron a Francia donde fueron internados en campos de concentración. Al iniciarse la Segunda Guerra Mundial muchos de ellos fueron enviados al frente con uniforme francés o integrados en Compañías de Trabajadores Extranjeros. Casi todos fueron capturados por los alemanes cuando invadieron Francia y llevados casi en su totalidad al campo de Mauthausen. Cuando consultaron al gobierno de Franco sobre el destino de esos prisioneros, se les contestó que no existían españoles fuera de nuestras fronteras, de ahí que los republicanos de Mauthausen llevaran el triángulo azul de los apátridas con una S -de Spanier-en el centro.

Entre 1940 y 1945 pasaron por Mauthausen cerca de 7.200 españoles, de los cuales fallecieron en torno a 5.000.

Estoy escribiendo esta entrada porque José López Ruiz, el hermano mayor de mi padre, fue uno de los que sobrevivieron. "Vivió" tres años y medio en Mauthausen. Decía que lo había conseguido porque tenía una misión; formaba parte de la Resistencia del campo, una organización clandestina que boicoteaba muchas de las acciones de la SS o policia nazi. Cuando fue liberado pesaba 40 kilos.

Ellos han sido olvidados durante mucho tiempo - el primer presidente español que fue a rendirles homenaje al campo, hoy convertido en museo, lo hizo en 2005 -, pero no tengo ninguna duda de que los españoles de hoy comprenderán que ese pasado les pertenece, y que estos que fueron olvidados, han contribuido a que la España de hoy sea la que es.
Creo que no es suficiente con que le recuerde su familia; el círculo debe ampliarse, y por eso dejo constancia aquí de su experiencia extrema.
Descanse en paz.


Si pincháis en la imagen, podréis acceder a la página del Ministerio de Cultura donde existe un buscador de españoles deportados a los campos. Aquí véis la página donde está mi tío.
Pone: López Ruiz, José. Población: Benejúzar. Estado: liberado. Fecha: 05/05/1945

Nuestra "cápsula del tiempo"

Esta tarde hemos hablado en clase de "La cápsula del tiempo". Os dejo un extracto del artículo que hemos comentado:
"Madrid, 15/01/2010
La capital española está preparando una cápsula del tiempo moderna para colocarla debajo del monumento a Miguel de Cervantes, en reemplazo de la urna con documentos y libros de hace casi 200 años hallada hace un mes bajo la estatua del genial autor del "Quijote" El gobierno regional ha solicitado a los madrileños su colaboración en una curiosa iniciativa.

A partir de la semana que viene, podrán sugerir a través de Internet el contenido de la nueva urna que descansará a los pies de Cervantes.

La idea es que la nueva cápsula de tiempo contenga el alma del Madrid contemporáneo y cualquier otro objeto relacionado con el creador de la obra decisiva de la literatura española."

Nosotros hemos pensado compartir nuestra caja con vosotros y guardarla aquí en Blogmaníacos. Nos parece más bonito que bajo tierra, y quizá más perdurable.

| View Sample Photo Books | Create your own Photo Book

"Zapatos en el Danubio"

Esta entrada va dedicada a mis alumnos de 6º a los que imparto la asignatura de valenciano. Hemos hablado recientemente del Holocausto; en esta presentación podrán disfrutar de uno de los monumentos más hermosos que he visto sobre este tema.
Tengo que dar las gracias a Jesús que me lo hizo llegar en un correo.