Lucía (II)

No sé si han visto ustedes que Lucía comentó en su propia entrada. Como los comentarios quedan un poco escondidos, doy visibilidad a algo tan entrañable, ilustrándolo con fotos de aquella época:

 Lu Ma dijo...

    "Sería un error no aceptar tu invitación, pues es un placer para mí poder compartir mi perspectiva del asunto (intentaré ser breve, aunque no prometo nada). Ahí va:

    Cómo no recordar todos los acontecimientos que envolvieron el hecho de ser premiados por nuestros cuentos... Fueron momentos muy divertidos y alegres que quedaron impresos en nuestra memoria: desde el temor inicial por escribir algo para la Seño Conchita, hasta el viaje a Madrid y la esperada entrega de premios, pasando por “El Gran Café Gijón” y lo afortunados que fuimos al firmar en su libro, como los grandes escritores. ¿Te acuerdas, Seño?

Me acuerdo, claro que sí. Dejo aquí testimonio gráfico:

Lucía recogiendo su premio en el Reina Sofía de Madrid

Firmando en el Libro de Visitas Ilustres del Café Gijón

Portada de la revista del Café Gijón. Nótese que en "Colaboraciones" aparecen los escolares de Jacarilla

Texto aparecido en la revista, escrito por los chicos/as de Jacarilla

    Pero he de decir que tengo otro recuerdo mucho más recurrente de ese periodo. Y, a pesar de no poder narrar con precisión cómo ocurrió, voy a intentar transmitir qué significó para mí. El hecho del que hablo es el siguiente: la Seño Conchita nos leía cuentos, relatos, libros...¡en clase!
    Así es, este gesto, que pudo pasar desapercibido, aún más en aquellos años en que la metodología docente andaba por otros derroteros (cosa que comprendí mucho tiempo después), fue muy revelador, al menos, para una niña. Me sentí sorprendida cuando Conchita nos explicó que todos los días, y durante los dos cursos que fuese nuestra Seño, nos leería durante los diez, quince primeros minutos de su clase. Después de la sorpresa, la reflexión: “ Si lo hace la Seño, tiene que ser importante...”. ¡Y tanto que lo fue!
    De manera que aquella niña movida por la curiosidad, empezó a leer con más atención.

    De dónde viene mi afición lectora, no sabría decirlo con certeza. Supongo que, como todo en la vida, vino dada por diversos factores y el modo en que nos transmitiste tu pasión por la lectura, fue uno de ellos. No me cabe la menor duda.

    Echando la vista atrás, puedo decir que los libros llegaron en el momento preciso y que fueron mi “medicina”, en cuanto que gracias a ellos, pude ir resolviendo las incógnitas para las que no encontraba respuesta en otra parte. Creo que esta faceta de la lectura es la que me enganchó a ella.
    Pues, quien bien me conoce, no me concibe sin mis libros. Saben qué regalarme en fechas señaladas, saben que nunca viajo sin al menos uno de ellos, y que uno de mis mayores temores es que no voy a tener tiempo suficiente para leer todos los anotados en mi lista (sí, por supuesto que tengo una).

    Así, la sencilla expresión: “Leed”, me trae a la memoria esos días en nuestra pequeña y acogedora clase, como bien apuntas, Conchita. Seguramente, no lo expresaste de este modo (no es tu estilo), pero al pensar en ello, se me representa así.

    En resumen, diré que todo comenzó por seguir un consejo de mis mayores, entre ellos, la Seño. Y como buen consejo que fue, lo he seguido aplicando.

    Lo sé, fracasé. No he cumplido mi promesa de ser breve, pero claro, es que "los libros molan, molan mucho, molan un pegote!"(como podría decir nuestro querido Manolito Gafotas).

    Como dije, ha sido un verdadero placer.

    Gracias por todo, Conchita."

Entrevista en la radio

Después hemos seguido hablando por Facebook, desde donde me dice:

"Ay, seño. No sabes cuánto me alegra esto! La verdad es que, con once añitos, se demuestra el agradecimiento de otra manera, je, je. Pero que sepas, que anécdotas siendo tú la prota, las he contado y seguiré contando.
No estoy segura, pero te atribuyo una sobre " el sacrilegio que supone doblar la página de un libro", puede ser?"

Yo: -"Es. Jamás las he doblado".

"Lo sabía!!!
Yo tampoco, seño.
Y cuando preguntan porqué, lo suelto tal cual".

Respeto mucho el hecho de que la gente cumpla lo que dice. Lucía prometió escribir sobre su pasión por los libros, y aquí tienen el resultado. 

Una de las frases que siempre repetía a mis alumnos/as era: "Hay que cumplir lo que se promete". 

Acabo de leer en este libro la idea dicha de esta manera: "Voy a acabar lo que he empezado y hacer lo que dije que haría". 

En este caso, el mérito no es mío, es exclusivo de Lucía, pero me enorgullezco de ella igualmente, quizá más...

PD: Por cierto, no se olviden de leer diariamente a su alumnado; en primer lugar porque se lo merecen; en segundo lugar, porque es un derecho que les reconoce la ley...

REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
Artículo 6.
Competencias básicas.
4.  La lectura constituye un factor fundamental para el desarrollo de las competencias
básicas. Los centros, al organizar su práctica docente, deberán garantizar la incorporación
de un tiempo diario de lectura, no inferior a treinta minutos, a lo largo de todos los cursos de
la etapa. 

Y esta vez me temo que no daría al ladrón de semejante regalo los cien años de perdón...

Lucía...

Lucía apareció en mi clase en 1998. Es la única vez que he tenido solamente 10 alumnos/as, por lo que nos trasladaron al aula más pequeña del colegio, allí estábamos como en familia. ¡La de cosas que se pueden hacer con tan escasa clientela! Entre ellas, un concurso literario que ganamos y para el que tuvimos que ir a Madrid. Lucía fue una de las ganadoras. Su cuento se llamaba "El profesor Matemáticus".

Noticia del premio aparecida en el periódico. Lucía está de pie, en medio.

Hace dos días que me escribió solicitándome amistad en Facebook. Muchos de mis alumnos/as lo hacen, pero ella aportó este mensaje que no me esperaba...

Lu Ma    8 de noviembre de 2015 13:32
Hola, seño Conchita:

En primer lugar, gracias por aceptar mi solicitud
Supongo que, a pesar de los cientos de alumnos que ha tenido, se acordará de mí.

He ido sabiendo sobre usted a través de familiares y amigos que han tenido el privilegio de ser también sus pupilos o familiares de estos. Es imposible no recordarla con cariño, ha sido una de las personas que nos marca de por vida (en el sentido positivo).
Es más, después de unos cuantos años he entendido porqué nos dijo en su momento que su " Todo Mafalda" sería su primer objeto a salvar en caso de incendio... Ahora tengo el mío y no podría estar más de acuerdo! Jeje

Bueno, solo quería saludarla. Espero que todo marche bien.

Un fuerte abrazo,
Lucía.

Yo le contesto, entre otras cosas:

 Conchita López   8/11/2015 17:43

Te pido permiso para usar tus palabras, ¡ni en mis mejores sueños podía pensar que te acordaras de lo que os decía de Mafalda, gracias por hacérmelo saber! 

Me gustaría hacer un post en mi blog al que, además de tu comentario, añadiría fragmentos de tu cuento ganador en Madrid, fotos de mis Todo Mafalda (sí, tengo dos, los dos regalados) y de mi calendario de este año (de Mafalda, naturalmente), ya ves que sigue mi afición, encuentro ahí las respuestas a muchas cosas... como en todos los buenos libros.

  

Mis "Todo Mafalda"

Mi calendario de este año

Aquí tenéis su contestación en la que me da permiso para hacer este post:

Lu Ma 08/11/2015 18:33

La alegría es mía! Y el honor! Puedes emplear mi mensaje, con mi nombre y lo que desees! Y si necesitas un comentario más relacionado, podría extenderme sobre ti y cómo hiciste para que sienta esta pasión por la lectura!
Qué bonita casualidad, Conchita. 

Y yo sólo quería contaros que nunca se sabe cuándo y en quién van a prender tus palabras. Tú las regalas con la mejor intención, porque así piensas que deben ser las cosas, y crees que tus alumnos/as merecen lo mejor que tú les puedas dar.

A veces tienes suerte y aparece tu Lucía, otras veces tienes que hacer un acto de fe, pero siempre, siempre merece la pena intentarlo... Como dicen los argentinos: "por si las dudas"...

Gracias, Lucía, este ha sido un pago diferido importante para mí. Si quieres contarnos el porqué de tu afición a la lectura o cualquier otra cosa que recuerdes de aquellos tiempos, este blog estará abierto para ti.

"Leer una novela es encontrar..."

A partir de ahora procuraré contaros los contactos que he mantenido con antiguos alumnos/as y compañeros/as de profesión a través de redes sociales o blogs.

Es lo que mi amigo Jesús Hernández viene llamando "pagos diferidos" y yo "40 años no es nada". Retroalimentación pura y dura, que aún hoy, estando ya jubilada, me llega y me sigue emocionando.

FACEBOOK- 3-11-2015

https://www.facebook.com/messages/perezgonzalezsalva

Salvador, antiguo alumno mío me escribe lo siguiente:

"Hola Conchita.

Soy Salvador, espero que me recuerdes, fui alumno tuyo en quinto de EGB en Jacarilla...

Te envío este mensaje para ver si me podrías recordar una dedicatoria que nos leíste en clase y que me anotaste en un libro que no encuentro...

Empezaba así: Leer un libro es encontrar un poco de ti mismo en el relato, es pasar mil horas en un rato...  o algo parecido...

Eso es lo que recuerdo y me gustaría tenerla entera para utilizarla en un trabajo que tengo que hacer para la universidad...

Espero que estés bien y no molestarte demasiado... Muchas gracias de antemano. Un saludo."

Esta es la dedicatoria a la que se refiere. La compuso un tío mío y la vengo escribiendo en los libros favoritos de mi alumnado desde siempre. Como veis, me ha llegado la prueba de su huella a través del tiempo...

 "Leer una novela es encontrar 

un poco de ti mismo en el relato; 

es... vivir quince años en un rato; 

es sentir, sufrir, amar, gozar... 

Léete sin premura esta novela, 

-no sé si es buena o mala, linda o fea- 

capta su mensaje, sea cual sea, 

vive sus mundos y por sus cielos 

...vuela..."

Dedicatoria original

El viernes, tomando café con mi íntima amiga, maestra ella, me dijo que también la usaba desde que se la di a conocer, escribiéndola en los libros de sus alumnos/as. Pensé que igual os sirve a alguno/a de vosotros/as. Por si acaso...

Mural colaborativo IV Centenario de El Quijote

Os dejo con este magnífico mural colaborativo sobre El Quijote al que he sido invitada desde Argentina por la amabilidad de Analía Elizalde. Ella buscaba a alguien que leyera "con acento español" :))

Aquí tenéis el enlace donde la Unesco se ha hecho eco del proyecto: https://wbcd2015.crowdmap.com/reports/view/157#. 

¡Enhorabuena por esta iniciativa en pro de la literatura y de una de su máximas obras! ¡Ha sido un honor participar!

Created with Padlet

De lápices, violines y otras confusiones...

En respuesta a la petición de doña Díriga para el Día del Libro de este año (es para este blog, pero si no recojo aquí los escritos se me pierden todos). Estas fueron sus palabras:

"Este año, la propuesta que os hacemos para el 23 de abril sale de ese lápiz de madera con el que aprendiste a escribir.
Esa madera con la que empezaste tus primeras notas, ¿se ha convertido en un violín con el paso de tus años? ¿Vibran sus cuerdas con tus giros de muñeca? ¿Qué queda de esas notas, de esas caligrafías que hacías con esa madera que empezaba a pulir tu vida?
Te invitamos a que cuentes si tu lápiz de madera se convirtió en un violín."
__________________________________________________________________________________

Y estas son las mías:

"Staedtler Noris es el primer nombre que me viene a la cabeza si hablamos de lápices. ¡Un nombre mítico... Staedtler Noris...!
Claro que yo no los usé en la escuela, tuvo que llegar el instituto y, con él el profesor de dibujo, para que yo tuviera acceso a semejante maravilla.
Soy nacida a mediados de los años cincuenta. En esa época no había marcas para los lápices (ni para nada). Solían ser de color madera y se rompían constantemente, hacíamos un uso más que frecuente de los sacapuntas, y también de las virutas que recogíamos. ¡Cómo todo lo que usábamos tenía luego una o dos vidas más, es harina de otro costal que no procede explicar aquí... o sí, no estoy segura, lo iremos viendo conforme avance esta narración!
El caso es que cuando yo era pequeña todo era gris, o color madera si se prefiere. Nada de negro y amarillo chillón para amenizar nuestros escritos, ¡esos cuadernillos de caligrafía que todos/as hemos rellenado con más o menos fortuna!

Crédito de la imagen

Si miro hacia atrás, a aquellos años, todo lo recuerdo de color gris ratón. No es una metáfora, literalmente los libros eran de ese color. No había ilustraciones, todo lo más, mapas o imágenes (en gris) de nuestros caudillos: don Pelayo, el Cid o Franco, por ejemplo. Era un libro para todo. Recuerdo que el profesor nos hacía los exámenes orales. Sentaba alrededor de su mesa a los de la misma edad (era una escuela unitaria) y abría el libro por una página cualquiera. Debíamos decirle literalmente todo lo que ponía en la misma. Cuando consideraba que podíamos con eso, se nos llevaba a la ciudad para superar los exámenes libres que allí se hacían.

Desarrollé la memoria, eso por descontado. Estudié así hasta el primer curso del bachillerato. Después abrieron un instituto público en Orihuela (a 5 km de mi pueblo) y... ¡ahí descubrí los Staedtler Noris!

Crédito de la imagen

¡...Y un gimnasio, y una cantina, y un atractivo autobús estudiantil donde viví los mejores momentos de mi adolescencia...!
El gris empezó a cambiar; los libros, también, ¡había uno para cada asignatura...!
No puedo decir que la enseñanza fuera muy diferente, eso dependía (y temo que siempre será así) de los profesores/as que nos tocaran. Los había sumisos y previsibles, pero también osados y creativos. Tal como pasa hoy. La diferencia está en que entonces no se alardeaba de ello, no había un púlpito/internet siempre a tu servicio para expandir tus clases magistrales (¡sí, en la mayoría de los casos, eso es lo que son!). Se era el rarito de turno o de color gris, sin más.
Yo entonces no tenía claro lo que quería hacer en la vida, pero sí que de gris ya había tenido bastante. Por eso me gusta tanto la literatura, saca color hasta a las cosas más anodinas. Esa fue mi primera opción, pero entonces era una carrera de 5 años y tenía que hacerla en la capital. Fue más sencillo para la precaria economía de entonces abordar los 3 años de magisterio. Nunca renuncié a la literatura (era mi Staedtler), hice dos años de filología hispánica después, pero eso es otra historia...
La historia de mi vida académica es todo un cliché: ¿no puedes hacer otra carrera?... ¡pues haz magisterio! Ya he escrito en otros sitios que me sentía como una estafadora. Mis compañeros/as de clase afirmaban que esa era su vocación, que adoraban a los niños, etc, etc. Mi vida empezó a grisear de nuevo, pero lo fundamental seguía siendo que tuviera una manera de ganarme la vida, se trataba de subir de status. Yo comparaba esa subida con la de mi país después de los años de dictadura; era una muy buena motivación.
Cuando entré por primera vez en MI escuela encontré todos los colores perdidos y todas las marcas de todos los lápices. A pesar del pánico, me encontré unida indisolublemente a esos pequeños que me miraban esperando todo de mí. Comprendí a mis compañeros/as amantes de los niños, ¡ellos tenían un amor platónico, yo lo estaba viviendo en primera persona!
Desde entonces, sacar punta a esos lápices o volverlos unos Staedtler ha sido la prioridad de mi vida. Y no distingo entre vida privada y vida laboral. Han sido indisociables en mi caso. Eso de que los problemas del trabajo se quedan a la puerta de casa y se olvidan nunca ha sido para mí. Porque yo he trabajado para hacer realidad mis ideales más íntimos. He tenido la suerte de poder interactuar con personas intentando abrir sus mentes más allá de las caligrafías, las marcas o el entorno más o menos empobrecido que les rodea. Hablando claro, he intentado hacerles un poco más rebeldes, un poco más sensibles, un poco menos fanáticos, un mucho más creativos. ¿Por qué? Porque podía, porque me parecía un pecado (sí, fui católica en mi adolescencia) no hacerlo, porque se lo debía, porque tenían derecho...
¿Para qué? Para que no repitan los errores de sus antepasados, para que aprecien sus aciertos, para que sean activos en su vida ciudadana y política, para que crezcan...
¿Ambicioso? Desde luego. ¿Realizable? No siempre. A veces no sabes, a veces no te dejan,...

Así que, volviendo a por qué estoy escribiendo sobre lápices y violines, habría dos cosas que comentar. En mi caso, ¿me convertí en el mejor violín que pude haber sido? No lo creo, y no ha sido por falta de empeño, pero llegar a ser buen MAESTRO/A no está al alcance de cualquiera. Mi alumnado me lo ha puesto siempre fácil, pero las aptitudes de cada uno/a son las que son, y… bueno, yo diría que en mis últimos años de docencia he procurado no desafinar demasiado (la compañía de mis colegas por internet me ha ayudado tanto…).

Crédito de la imagen

En el caso de mis alumnos/as, yo, que tengo la suerte de haber trabajado casi siempre en el mismo sitio y haberlos visto crecer y seguir sus vidas, he de deciros que hayan hecho lo que hayan hecho, siempre me he sentido orgullosa de ellos/as. Ha habido violines stradivarius y violines  de serie, pero ¿la intención no era convertir maderas en violines? La calidad, el esmero, la intención, la genialidad,… eso ya depende de tantas cosas…  que se quedan fuera del campo de una simple maestra.

Después de todo, ¿quién soy yo para juzgar si lo que han hecho con su vida es lo correcto? Apenas sé si lo que yo he hecho con la mía lo es.

Pero déjenme decirles una cosa… Mi carrera, mi trabajo, ha sido lo más parecido a tocar un Stradivarius o a escribir con un Staedtler. Nunca tocaré la pieza perfecta, pero el proceso que he vivido intentándolo ha sido apasionante… ¡sólo por si lo dudaban…!"

Nuestro "Pasapalabra" de "Manolito Gafotas" en la Red Descartes

Nuestro gran amigo José Antonio Salgueiro, publicó ayer en la web Red Descartes, este Pasapalabra que tuvo el detalle de proponernos hacer.

Nos pidió que lo elaboráramos sobre nuestro tema favorito y no hubo discusión, ¡Manolito Gafotas y sus aventuras ganaron por goleada!

Así que hicimos las preguntas y respuestas y se lo enviamos. Este es el resultado, os deseamos mucha suerte en tiempos y aciertos. 

Por si no os aclaráis os dejamos un tutorial:

¡Ah, y dejad un comentario en su red si os ha gustado! Pincha en la imagen para jugar.

Book ME_Library (y IV)

Y este es nuestro último vídeo contestando las preguntas que los alumnos de Mª Jesús en la Universidad Rey Juan Carlos, nos hicieron para su proyecto Book ME_Library.

PREGUNTA DE JOHN: ¿Qué parte te gusta más de la biblioteca que ya tienes?

RESPUESTAS DE LOS BLOGMANÍACOS:

- El espacio donde están los míos.

- El rincón de los libros de risa.

- La zona de Mortadelo y Filemón. Colección completa.

- Un sillón con estantería y mesa.

- El rincón de los libros de aventuras.

- El rincón de los libros de miedo.

PREGUNTA DE BILLY: ¿Qué trabajos hacéis sobre libros?

RESPUESTAS DE LOS BLOGMANÍACOS:

- Conchita nos lee durante 30 minutos, tres días a la semana.

- Hemos ilustrado historias de miedo para la Universidad del País Vasco.

- Hacemos muchos vídeos sobre los libros que leemos.

- Proyectos con otros profesores, como el de "Platero que ni pintado".

PREGUNTA DE JACOB: ¿Te gustaría estar en un club de lectura en internet?

RESPUESTAS DE LOS BLOGMANÍACOS:

- Sí, por leer cosas diferentes. Si el libro lo recomienda otra gente, es mejor.

- Sí, porque leer y comentar es bueno.

- Sí, así salimos de la rutina.

- No, quiero leer lo que me gusta, por mi cuenta, sin obligaciones.

- No, porque hay que cumplir unos plazos.

Book ME-Library (I)

José Luis, Billy, John y Jacob, alumnos de la Complutense de Madrid, están configurando una eBiblioteca móvil para alumnos bilingües de primaria. Han pedido ayuda a mis chicos/as para saber su opinión sobre el tema. 

Os dejo el vídeo con las preguntas que nos hicieron y más abajo la contestación que en asamblea dieron a dos de ellas. También la transcripción en español para dar facilidades. 

¡En próximos trabajos daremos cuenta de las otras preguntas! 

¡Muchas gracias, chicos, por tener en cuenta la opinión del alumnado! 

   

JOSÉ LUIS. Pregunta 1.- Si tuvieras que diseñar una app para una Librería Electrónica Móvil, ¿cómo sería?
Respuestas de la clase:

- Que se vean bien las portadas de los libros.

.- Con un marco de fotos.

.- Que los libros estén ordenados por colores y en fila.

.- O por temas.

.- La página debe tener colores claros para niños pequeños, y oscuros para adultos.

.- Que los libros estén clasificados por edades.

.- Que estén colocados en estanterías.

BILLY. Pregunta 2.- ¿Qué contenidos y recursos os gustaría encontrar en esa app?
Respuestas de la clase:

.- Un botón de Me gusta/No me gusta.

.- Un botón de ayuda.

.- Un resumen de cada libro para ver si nos interesa descargarlo.

.- Que se puedan incluir comentarios.

.- Descargas gratis.

.- Que haya dos estanterías: una para poner los libros que nos gustan, y otra para los que no nos gustan.

.- Que se pueda saber cuántas personas han leído cada libro.

Gracias a Míriam por la ayuda...

 

"Platero que ni pintado"

Tengo una amiga, Inma Contreras, que lanza muy buenos proyectos a la red. El último me gusta especialmente porque es para el Día del Libro de este año. Se llama Platero que ni pintado, y trata de cómo unir los aniversarios de la publicación de Platero y yo, y de la muerte de El Greco.

Esta es mi primera aportación en forma de cuña publicitaria. Me he basado en el anuncio de ING Direct. 

Dejo a la derecha un enlace al proyecto por si os apetece uniros. ¡Os lo recomiendo!

Plan Lector Móvil

Os traigo la presentación del Plan Lector Móvil de Pilar Soro en Novadors13 en la Universidad de Castellón. 

Ha tenido la deferencia de incluir nuestro trabajo en algunas de sus diapositivas. Se lo agradecemos enormemente. Es un plan abierto a la participación de todos/as. Nosotros pensamos participar, ¿y tú?

Plan lector móvil from Pilar Soro

¿Lees, cueces o enriqueces?

Aquí os dejamos el libro que vamos a poner en circulación mañana en el colegio. Se trata de un ejemplar de nuestra biblioteca de aula que hemos enriquecido con nuestras aportaciones. Le hemos pegado 4 de nuestros queridos códigos QR. Si los descodificáis con la app BIDI o QRDroid, veréis lo que hemos añadido de nuestra cosecha. Para los que no disponéis de esa tecnología, os lo dejamos debajo de cada código.

Así lucirá el libro en nuestra biblioteca desde ahora

Os ponemos por separado los códigos para que los podáis leer mejor, y os ponemos también debajo la magia que contienen. Así cada persona que se lleve el libro en préstamo podrá:

OÍR A MIGUEL ÁNGEL LEYENDO LA HISTORIA

VER A NUESTROS/AS CHICOS/AS CONTANDO POR QUÉ LO RECOMIENDAN

VER EL LIBRO HECHO VÍDEO

Adivina cuánto te quiero from LuisA on Vimeo.

SABER CUÁL ES NUESTRA MÚSICA DE FONDO FAVORITA PARA LEERLO

Idea recogida aquí

Cantando (casi de manera profesional) eslóganes en el Día del Libro

Gracias al estupendo proyecto colaborativo #GUAPPIS, supimos de una app que convierte lo que digas en canción. Sirviéndonos de una actividad que @MestraPrimaria había llevado a cabo y preguntándole por aquí y por allá (o sea, por el blog de #Guappis y por Twitter) logré saber cómo hacer la actividad que os mostramos a continuación. 

ESLÓGANES CANTADOS PARA EL DÍA DEL LIBRO

 

PROCESO: 

Descarga en tu móvil o tableT la app SONGIFY. 

Graba lo que quieras. 

La app te lo convierte en canción usando pistas de fondo. 

En la app gratuita sólo hay 3 pistas, son las que hemos usado.

QUIZÁ TENGAS QUE OÍRLAS UN PAR DE VECES: LOS RESULTADOS NO SON PERFECTOS, PERO ELLOS/AS HAN DISFRUTADO MUCHO.

Primera canción: 

CARLOS dice: Érase un hombre a un libro pegado (es que hemos estudiado en Lengua la hipérbole y yo les pongo siempre el ejemplo de Quevedo "érase un hombre a una nariz pegado"). Carlos lo recordó y lo adaptó como eslogan para la ocasión. 

ANDREA dice: Menos face y más book. 

Suena así (pincha en la imagen): 

Segunda canción:

ELADIA dice: Sin libros no hay paraíso (adaptando el título de una famosa serie de televisión: fue idea de Moisés).

MOISÉS dice: Es de bien nacidos, tener muchos libros leídos.

Suena así (pincha en la imagen):

Tercera canción:

ALBA dice: Leer te lleva a un mundo paralelo.

MIGUEL ÁNGEL dice: ¡Lee ya, recórcholis!

Suena así (pincha en la imagen):

Moisés, el egipcio

Esta entrada va dedicada a Inmaculada Contreras, @inmitacs, profe de Plástica, que nos pidió en este comentario que explicáramos el proceso de lo que hacemos :

" ¡¡Un trabajo fantástico!!Muchas felicitaciones a los alumnos y a la profe, genial de verdad...Me encantaría que nos explicáseis el proceso de trabajo,a mis alumnos les ha dado mucha envidia... :) ¡¡Me ha encantado!!Sois la repera. en Otra forma de presentar los QR"

ACLARACIÓN:

Ellos/as ya conocen y han trabajado la página VISUALEAD que genera e incluye códigos QR en las fotos. Eso lo aprenden solos/as. Lo interesante viene después, cuando nos planteamos ¿qué podemos hacer ahora con esta herramienta tan chula?

La mayoría tienen móviles inteligentes y han descargado la app BIDI o QR Droid para leer los QR.

EXPLICACIÓN DEL PROCESO:

Mi alumno Moisés, creativo donde los haya, fue llamado por mí para seguir las huellas de Carlos en esta entrada, y si podía, mejorarlas. Juntos decidimos que parafrasearíamos refranes populares adaptándolos al Día del Libro, que estamos celebrando. También que haríamos tres fotos. Él decidió la primera. Quiso que pusiera la cámara en el suelo enfocándolo desde abajo. Él estaría con las manos juntas, como sosteniendo un libro (que sería el código QR). El refrán que elegimos para esta foto costó un poco: yo lo empecé, él lo terminó. He aquí el resultado.

Para la segunda, tenía clara la imagen; unas gafas y una varita mágica de atrezzo de cuando ensayan teatro. Para la frase tuvimos que pedir ayuda a la clase. Después de varios intentos, se aprobó la de Karen, que es la que figura en el código:

Andrea sugirió para la tercera pose el vídeo publicitario de la Mutua 50/50, porque queríamos poner dos códigos en la misma foto. La hicimos enseguida y consultamos con toda la clase qué frases irían bien en los QR. Se produjo entonces una burbuja de grandes ideas que iba creciendo como el hongo de la bomba atómica, que diría Mercedes. Como nos gustaron muchas de las frases que se iban diciendo, decidimos grabarlas con sus autores/as en un pequeño vídeo. He aquí el resultado:

QRManía-Reloaded

Me quedaba por montar este vídeo con algunos más de mis blogmas explicando a otras clases del colegio qué son los códigos QR. Lo hicimos paseando con una persona-anuncio para llamar la atención, y una vez conseguido eso, les recordábamos que el 23 de abril es el Día del Libro y les leíamos algunos. Observaréis que todos y cada uno de ellos/as han estado a la altura de los mostrados -en anteriores- entradas.

Otra forma de presentar los QR

Vamos a enseñaros una nueva forma de presentar códigos QR. Es la que se usa en publicidad y da un plus a lo que se dice, enriqueciéndolo con otras dimensiones y dotándolo de otras posibilidades de interacción.

Aquí os dejamos unos ejemplos con mensajes y QRs ideados por Carlos. Os explicamos el proceso:

1.- Hemos hecho la foto preparándola para dejar hueco donde queríamos poner el QR.

2.- En la página VISUALEAD, añadimos un mensaje en forma de QR a la foto.

3.- Sólo tenemos que decodificar con nuestro dispositivo móvil.

Y vosotros/as diréis ¿y para qué complicar de esta manera los mensajes? Y nosotros os decimos:

- Porque es un reto/juego para los alumnos.

- Porque añade interactividad a las imágenes.

- Porque no hay que dárselo todo "masticado".

- Porque hace que usemos nuestros dispositivos móviles en el aula.

- Porque conocer bien el lenguaje audiovisual utilizado en publicidad nos hace menos vulnerables ante ella.

- Porque si lo usan en publicidad, debe de ser bueno... :-)

SEGUIREMOS COMPLICANDO LAS COSAS...

¿Vamos bien con sus retos, JJ?

Descubrimos los mensajes de los QR

Os dejamos, como prometimos ayer, los mensajes escondidos en los códigos QR.

El de Antonio:

Vía Librosfera

El de Isabel:

Vía Bibliofagia

  

El de Eladia:

Vía Imágenes de Google

Códigos QR en cuerpo, ropa y complementos

Antes de nada os recordamos que estamos en plena campaña del Día del Libro, y el que avisa no es traidor...

Algunos blogmaníacos/as han llegado hoy con códigos QR por todo el cuerpo, ropa y complementos.

Quizá es el resultado de que ayer habláramos de cómo y con qué crear códigos QR. El caso es que han dejado con la boca abierta a los demás cursos que se preguntan ¿pero qué dice ahí?

Por si tenéis curiosidad os dejo las fotos (recordad, necesitáis un lector de QR, BIDI, QR Droid o similar).

El proceso de aprendizaje para crearlos ha sido el siguiente:

1.- Hemos estudiado una forma muy sencilla de hacerlos en la página KAYWA. Estos que llevan Isabel y Antonio son de allí. 

2.- Pero luego hemos querido hacerlos más chulos, con colorines, dibujos y eso... Y hemos acudido a VISUALEAD, donde quedan tan bonitos como el que lleva Eladia ¡en los zapatos!

 

 ¡Mañana no sé qué se les ocurrirá traer...!
Por si queréis conocer el mensaje de Isabel, os lo dejo aquí ampliado (Ya sabéis, hay que abrir BIDI, nuestra app favorita, escanear, y ya está).

Este es el de Antonio:

Y por último, el de Eladia:

Si por alguna razón, llámese desconocimiento, desconfianza o desgana, no averiguáis lo que dice cada código; prometemos colgar mañana los mensajes descifrados.

QRManía, Remix

Mis blogmaníacos siguen pasando por las clases del colegio dando charlas en las que hemos intentado unir nuestras dos mayores aficiones: la lectura y la tecnología.

Por lo tanto, aparecen por las clases con una persona-anuncio que porta un gran código QR. Según los cursos, les hablan de magia o de dispositivos móviles, y les desvelan qué son esas fotos tan raras y cómo pueden averiguar su mensaje.

Hoy les ha tocado a Paula Prat y Miguel. Ellos han observado muy bien a sus antecesores y han añadido novedades a su exposición, ¿queréis saber cuáles son? Tenemos incluso turno de preguntas y gente que ¡pide más! Escuchad, escuchad...

QRmanía

No es fácil a los once años ponerse delante de una clase a dar una charla. Me gustaría que viérais este vídeo para comprobar que algunas de nuestras alumnas pasan la prueba con nota.

Personas-anuncio

Todos sabemos lo que es un hombre/mujer anuncio. Hoy hemos usado esa idea para anunciar algo en el cole, ¿quieres saber qué?

Para ello necesitarás un lector de códigos QR, que puedes obtener bajándote a tu dispositivo móvil las aplicaciones QR Droid o BIDI, por ejemplo.

Carlos ha sido hoy el chico-anuncio que se ha paseado, junto con Paula por la clase de Tercero. Escanea con tu móvil o tablet y lee el mensaje.

Esto es lo que han hecho mis chicos/as esta tarde. Tened en cuenta que no ha habido segundas tomas, está todo grabado de un tirón; disculpad, por tanto, los fallos.
Mañana, si podemos, os enseñaremos cómo lo han hecho en algunas otras clases.