Me he propuesto este año seguir un PLAN DE GESTIÓN DEL AULA porque tengo tantas cosas que hacer que no puedo perder el tiempo en estar pendiente del comportamiento de mis alumnos/as...y porque cuando se hacen cosas que no vienen en los libros, debemos tener claro que hay unas normas sobre CÓMO hacerlas para que la clase no parezca una jungla.
Esa parte debe estar automatizada dentro de poco, y para ello, y siguiendo algunas indicaciones de
esta página, he elaborado un sencillo plan que pienso seguir al pie de la letra.
Sólo tengo dos propósitos:
1.- Explicar las tres reglas de la clase.
2.-Explicar las consecuencias de no cumplirlas.
Nada más. Ni premios ni castigos. Simplemente enseñar a los alumnos cómo se deben hacer las cosas para que todo funcione correctamente y qué consecuencias tendría no hacerlo. Espero que les sirva de lección de vida.
Reglas de la clase:
1.- Hacer bien la fila y los cambios de clase.
2.- Levantar la mano para hablar.
3.- Respetar a los compañeros/as y a la maestra.
Consecuencias:
1ª vez que se rompe una regla: Advertencia.
2ª vez que se rompe una regla: Tiempo de espera.
3ª vez que se rompe una regla: Carta a casa (ver modelo).
La advertencia:
Si hay que corregir a cada momento el comportamiento de los alumnos recordando, corrigiendo, mirándoles furiosamente, parando la clase y cruzándose de brazos hasta que se den cuenta, etc, etc, se acaba el día con una tensión acumulada que no es buena para nadie.
Si tenemos un PLAN DE GESTIÓN DEL AULA el alumno infringe la regla... la maestra advierte. Es tan fácil como eso. No es nada personal, se hace exactamente lo que está en el Plan, lo cual tiene mucho sentido para ellos, no hay interrupción ni estrés. Simplemente: "XXX has incumplido la regla nº 2", nada más.
No arruinemos la advertencia regañándoles o mostrando nuestro descontento, usemos las menos palabras posibles. Eso hace la diferencia y les permite solucionar los problemas por su cuenta. Es una manera de decir: "Se rompió una regla de la clase, pero confío en que te esforzarás para que no vuelva a ocurrir."
El tiempo de espera:
Se tendrá en clase un escritorio separado de los compañeros, o dos. Enviarles allí es una consecuencia que no he elegido yo, sino el propio alumno y él lo sabe. La mayoría de las veces el motivo es obvio, cuando note que no es así, le explicaré brevemente el por qué. Hay que ser rápida y directa, no hacer una conferencia, regañando otra vez. En este tiempo son responsables del mismo trabajo que los demás, pero no pueden participar en trabajos en grupo, respuestas...Si está atento a las clases y trabajando, nos acercaremos a él/ella diciendo:"Avísame cuando estés listo para ser parte de la clase de nuevo."
Cuando esté listo, iremos, lo escucharemos y decidiremos que vuelva al grupo con un simple "es bueno tenerte de vuelta", sin rencor, sin trato frío o cortante. Ellos hicieron su tiempo de espera, se responsabilizaron de sus hechos.
Carta a la familia:
En esta segunda semana de clases, en la reunión de padres, les he informado detalladamente del PLAN DE GESTIÓN DE CLASE; les he dado una copia del Plan y de la Carta. Es importante que trabajemos juntos. De todas formas, una carta a la familia debe ser un acontecimiento raro, si son frecuentes es señal de que el Plan no funciona bien.
Un estudiante que desencadena la tercera consecuencia debe entregar personalmente la carta a sus padres para ser firmada. Esta es una parte fundamental. El estudiante asume su responsabilidad por su mala conducta. Se trata de una rendición de cuentas activa.
Aquí os dejo el
MODELO DE CARTA
Con el regreso de la carta firmada al día siguiente, se sella definitivamente el incidente.
¿Qué hacen los padres con la información contenida en la carta? no es de mi incumbencia. Es un asunto entre ellos y su hijo.
Si el alumno dice que se olvidó de dar a sus padres la carta, siempre hay que tener una segunda copia (siempre hacer varias copias). En este caso, una llamada telefónica a los padres es una necesidad.
En cualquier caso, el estudiante permanece en tiempo de espera hasta que la carta se devuelve.
Creo que este Plan puede traer tranquilidad y mayor aprendizaje a mi clase, que cumplo además con el derecho que tienen los padres a conocer todo lo referente a la educación de sus hijos, y que cuando un alumno se comporta mal en varias ocasiones, a pesar de la cortesía de un aviso y una oportunidad después de tiempo de espera, la persona más adecuada para explicar lo que pasó y por qué, no soy yo,
Es el propio niño.
Creo que mi aula debe ser emocionante y creativa. Mi
plan de gestión del aula, sin embargo, sólo debe ser simple y eficaz.
ACTUALIZACIÓN a 4-10-2011. A petición de un comentarista que no ve bien el documento de la carta a los padres, he optado por reproducirla aquí debajo:
Jacarilla, a de de 2011
Estimados/as padres/madres de familia:
Su hijo/a ______________________________________________________________
rompió las reglas siguientes de hoy, día ___________________
- Hacer bien la fila y los cambios de clase
- Levantar la mano para hablar
- Respetar a los compañeros/as y a la maestra
Estas sencillas reglas de clase se deben seguir para proteger los derechos de todo el alumnado a aprender y disfrutar en la escuela. Si opta por no seguirlos, su hijo/a interfiere con esos derechos.
Por lo tanto, mañana él/ella va a pasar la jornada escolar en una clase en tiempo de espera.
Por favor, escriba su nombre en la parte inferior de esta carta que su hijo/a debe devolverme mañana.
Gracias por su apoyo
Atentamente
Conchita López, tutora de 5º de primaria
Firma padre/madre____________________________________________________________
NOTA: Su hijo/a quedará en tiempo de espera hasta que la carta se devuelva.
