"La lógica te lleva de A a B; la creatividad te lleva a cualquier parte".- Albert Einstein.

martes, 28 de septiembre de 2010

Autoevaluación

El viernes propuse a mis alumnos una autoevaluación de su recién acabado trabajo para el Día Europeo de las Lenguas. Al igual que Robinson Crusoe, tenían que hacer dos listas cada uno: 3 cosas buenas y 3 cosas malas que les había aportado la experiencia. Os resumo lo que contestaron:

3 COSAS BUENAS

3 COSAS MALAS

-- Hemos empezado el curso de forma divertida.
- Hemos contactado con otros centros.
- Hemos aprendido mucho con los blogs grupales.
- Nos hemos librado de dar clase normal.
- Hemos colaborado todos y le hemos puesto empeño.
- Hemos hecho buenos trabajos.
- Hemos aprendido algo de ruso e inglés.
- Hemos aprendido a trabajar en equipo.
- Hemos aprendido a tener paciencia y a demostrar lo que vales.

- Hemos discutido mucho en los grupos y hemos llegado a insultarnos.
- Conchita se enfadaba cuando discutíamos.

- No nos poníamos de acuerdo en casi nada.

- Algunos casi no hemos tocado el ordenador.
- A algunos casi no nos han hecho caso en el grupo.
- Que Conchita no nos leía por las mañanas, como hace siempre.
- Que el Proyecto se ha acabado.




Doña Díriga me ha recordado que la autoevaluación consistía en seguir este esquema:
YO ANTES DE EMPEZAR NO SABÍA O NO PODÍA... Y AHORA SÉ O PUEDO...
Así que ésta es mi EVALUACIÓN:

MIS ALUMNOS ANTES DE EMPEZAR ESTE PROYECTO NO SABÍAN…

Y AHORA SABEN…

1-Qué era una cuenta de gmail.

2-Cómo hacer entradas en el blog.

3- Que las fotos “pesan”.

4- Que las fotos de internet pueden tener derechos de autor.

5- Qué era un póster digital.

6- Que podían escribir al Presidente del Gobierno y a otras personalidades.

7- Que era difícil entenderse en grupo.

1- Crearla y gestionarla.

2- Ser coautores de un blog grupal.

3- Redimensionarlas con Paint.

4- Que deben usar las propias o las que están libres de derechos, como las de “Flickrcc”.

5- Manejarse muy bien con “Glogster”.

6- Que se puede hacer cualquier cosa desde la convicción y el respeto.

7- Que es “muy difícil” entenderse en grupo.



YO ANTES DE EMPEZAR ESTE PROYECTO NO SABÍA…

Y AHORA SÉ…

1- Que se podía empezar el curso de una forma diferente.

2- Que mis alumnos iban a afrontar el trabajo con tanta ilusión.

3- Que no es eficaz que todos los alumnos de un grupo estén haciendo la misma cosa.

4- Que hacerles trabajar tomando sus propias decisiones iba a ser tan difícil.

5- Que querría seguir investigando esta línea de trabajo.

1- Que puedes llegar agotada a casa como lo empieces así.

2- Que saben distinguir muy bien la calidad de las tareas que les presentas.

3- Que es mejor distribuir las tareas por parejas y hacer luego puesta en común.

4- Que lo es, y que no tenemos, ni mucho menos, esta tarea superada.

5- Que lo intentaré de nuevo.



pimp your myspace

domingo, 26 de septiembre de 2010

Nuestro proyecto de las Lenguas es noticia en Leer.es del Ministerio de Educación


Nuestro proyecto es hoy noticia en el blog Leer.es del Ministerio de Educación. Pincha en la foto para ver la entrada completa, aunque también reproduzco aquí un extracto de las palabras de doña Díriga por su indudable interés:
"El Día Europeo de las Lenguas es la primera de una serie de aventuras a las que invitamos a participar a todos, a todos los que estamos en la tribu del siglo XX.

¿Por qué las lenguas?

Porque es uno de los debates que nos estrechan el sendero, las mentes y los corazones en España. Las palabras son las que sustentan nuestra cotidianeidad, pero hasta esas palabras cotidianas, ahora, se tiñen de “otros idiomas”. Nosotros, acostumbrados al cine doblado y a que ¡en España sí que se vive bien! tenemos el inglés en los bilingüismos y en toda la tecnología que nos envuelve; a los polacos, rumanos, chinos y latinoamericanos…, en nuestras aulas: y¡ todavía no nos hemos parado a debatir binomios como lengua y poder; lengua y cultura; lengua y progreso; lengua y diversidad…!

Ahora, sólo tienes que entrar en el blog de colaboración que se ha abierto y participar…estaremos en él hasta la última semana de septiembre y luego se quedará como un repositorio de emoción 2.0.

Te esperan los autorretratos lingüísticos, los debates, los profesores de un cole trabajando con lo que otros profesores han hecho a muchos kilómetros de distancia, los alumnos interactuando en sus aulas y ¡a miles de kilómetros!, las familias, los jóvenes Erasmus… la red en la Red.

¡No faltes! Porque seguro que además de tu propia experiencia personal y de tu opinión acerca del catalán, gallego, euskera o inglés…conoces a alguien que…"

¡FELIZ DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS!







viernes, 24 de septiembre de 2010

Glog de "soÑando Idiomas"

Os presento el Glog que ha hecho el equipo de blogmaníacos "Soñando idiomas" para el Día Europeo de las Lenguas. En él reflejan todo lo que han trabajado en clase y subido a su blog grupal. Han incluído texto, imágenes, audio y vídeo, por lo que os recomiendo que lo veáis en la página original. Poned el ratón arriba donde dice Glogster y veréis que se despliegan tres pestañas, pinchad en view full size y así no perderéis detalle.
¡Esperamos que os guste!



Este cartel y el anterior acaban de ser enviados por correo a distintas personalidades que tienen influencia sobre las lenguas, como son:
el presidente del Gobierno,
el ministro de Educación,
el presidente de la Unión Europea,
el ITE,
directores de las principales publicaciones,
inspectores de zona,
CEFIRE de Orihuela y Elda,
etc
El equipo de Soñando idiomas lo acompaña con esta REFLEXIÓN:

"Hola, seguro que sois gente muy ocupada, así que seremos breves. El Día Europeo de las Lenguas es muy importante para nosotros, por eso llevamos trabajando dos largas e intensas semanas en nuestro blog grupal para que se respeten todas las lenguas. Nosotros también luchamos por la educación mundial, pero como somos niños de 11 años, pues... no lo conseguimos. Por ello, vamos a pediros que, por favor, haya escuela 2.0 para "toda España", con ello el aprendizaje de las lenguas creemos que será más fácil. Disculpen las molestias y gracias, muchas gracias."

Glog de "Españoles por el mundo"

Os presento el Glog que ha hecho el equipo de blogmaníacos "Españoles por el mundo" para el Día Europeo de las Lenguas. En él reflejan todo lo que han trabajado en clase y subido a su blog grupal. Han incluído texto, imágenes, audio y vídeo, por lo que os recomiendo que lo veáis en la página original. Poned el ratón arriba donde dice Glogster y veréis que se despliegan tres pestañas, pinchad en view full size y así no perderéis detalle.
¡Esperamos que os guste!


Este cartel será enviado por correo a distintas personalidades que tengan influencia sobre las lenguas, como:
el presidente del Gobierno,
el ministro de Educación,
el presidente de la Unión Europea,
el ITE,
directores de las principales publicaciones,
inspectores de zona,
etc.
El equipo de Soñando idiomas lo acompañará con esta REFLEXIÓN:
"Hola, personalidades: Os habla el equipo de Españoles por el mundo, del colegio de Jacarilla, en Alicante (España). Os contamos que hemos trabajado mucho para celebrar el Día Europeo de las Lenguas, porque es muy importante que aprendamos distintos idiomas, ya que en el futuro los necesitaremos para trabajar. También os pedimos, suplicamos, etc. que lleguen los ordenadores a TODAS las escuelas, o sea, la escuela 2.0; para eso os enviamos este glog. Saludos. PD: por favor, los ordenadores; que nos gusta mucho trabajar en internet."

miércoles, 22 de septiembre de 2010

Nuestra letra Ñ

Os presento un trabajo de edición de vídeo que Javier hizo para el Día Europeo de las Lenguas. Se centró en lo que tenemos diferente a otras, y eso, por supuesto, es la letra ñ.

lunes, 20 de septiembre de 2010

Irina os saluda en ruso

Mi nueva alumna Irina os saluda en su idioma en el Proyecto del Día Europeo de las Lenguas.

Hoy felicitamos a ... JJ

¡Por ser un chico excelente, un técnico informático de urgencia, un tutor en la distancia, y un amigo de incalculable valor...te deseamos un cumpleaños muy, muy feliz!
¡¡Hip, hip, hurraaaa, blogmaníaco mayor!!

(Pica en la imagen para ampliar)


sábado, 18 de septiembre de 2010

soÑando idiomas

Quería compartir con vosotros la foto que han creado mis alumnos para la cabecera de su blog soÑando idiomas. Como sabéis, participan con él en el Proyecto colaborativo para el Día Europeo de las Lenguas.
Es una foto que hice al grupo el viernes siguiendo su idea de pintarse en la cara banderas de los distintos países cuyas lenguas estamos trabajando. Después ellos por su cuenta han trabajado en la edición de la imagen cambiando el fondo y añadiendo los efectos y el nombre de su blog.
La expongo aquí porque creo que es un buen trabajo en el que han dado mucho más de lo que se les pedía.
(Debo reflexionar sobre esta fórmula, para aplicarla al resto de trabajos que les pido durante el curso :)

(Pincha en la imagen para ampliar)


Aquí os dejo también la foto original para que podáis apreciar los cambios:


miércoles, 15 de septiembre de 2010

El Día Europeo de las Lenguas en imágenes

Creo que en este blog se deben hablar otras lenguas. En concreto, una que todos entendemos; el lenguaje de las imágenes. Es un lenguaje universal, como el de los signos, y aunque nunca estaré de acuerdo en que "una imagen vale más que mil palabras", sí he de reconocer que me atrae poderosamente la posibilidad de contar cosas con ellas.
Es lo que he hecho con esta herramienta que nos ofrece la posibilidad de narrar historias con imágenes seleccionadas de forma aleatoria según el estado de ánimo que tengamos en ese momento. Con ellas te hacen un collage que puedes embeber en tu web.
Aquí tenéis cómo he vivido yo este proyecto del Día Europeo de las Lenguas, debajo os lo he traducido con palabras. Cada frase corresponde a una imagen.
see it on pixSmix

"Estaba yo todavía con el mar en mis ojos. Cuando recibí una fuerte corriente de energía. Había gente al otro lado. En concreto, una mujer. Que me hizo entrar en una especie de burbuja gigante. En la que empezaron a entrar otras personas. Vimos que la cosa era divertida. Aunque sabíamos que vendrían días de lluvia. Establecimos una fluida comunicación. Entramos todos en casa de todos. Y grabamos en nuestra memoria esta experiencia. Que nos ha hecho volver al cole con ilusiones renovadas."

domingo, 12 de septiembre de 2010

La clase de cuarto de Londres

También en 4º leyeron mi autorretrato y me emocionaron muchísimo estos chicos del Cañada Blanch de Londres. Luzco orgullosa su vídeo, como se lucen los regalos que te gustan mucho. Gracias a todos.

La clase de sexto de Londres

Os presento un vídeo donde los chicos de 6º del Instituto Español "Vicente Cañada Blanch" de Londres, leen mi autorretrato lingüístico el primer día de clase de este curso.
Como os he ido contando hemos empezado un Proyecto Colaborativo para el Día Europeo de las Lenguas entre varios centros y ellos han tenido a bien inaugurarlo así. Es todo un honor por el que me siento muy agradecida.

Como dice doña Díriga ¿aisla el ordenador?


sábado, 11 de septiembre de 2010

Reflexiones para resolver conflictos

Para que los blogmaníacos y todo el mundo en general, nos paremos a pensar en cómo resolver esos roces que surgen cuando se intenta hacer una labor conjunta.
Aprendamos de los gansos.

El vuelo de los gansos.
Fuente: Aprendemos junto a nuestro alumnado.

La ciencia ha descubierto que los gansos vuelan formando una V porque cada pájaro bate sus alas produciendo un movimiento en el aire que ayuda al ganso que va detrás de él. Volando en V la bandada completa aumenta por lo menos un 71% más su poder de vuelo, a diferencia de que si cada pájaro volara solo.

Cada vez que el ganso se sale de la formación, siente la resistencia del aire y se da cuenta de la dificultad de volar solo. Por lo anterior, de inmediato se incorpora a la fila para beneficiarse del poder del compañero que va delante.

Cuando el ganso que va en cabeza se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrás y otro ganso o gansa toma su lugar.

Los gansos que van detrás producen un sonido propio de ellos para estimular a los que van delante para mantener la velocidad.

Cuando una gansa o ganso enferma o queda herida, dos de sus compañeras se salen de la formación y la siguen para ayudarla o protegerla. Se quedan con ella hasta que esté nuevamente en condiciones de volar o hasta que muera. Sólo entonces las dos compañeras vuelven a la banda o se unen a otro grupo.



JJ nos manda este slide "de refuerzo":

MENSAJE PARA MIS BLOGMANÍACOS:
¿No creéis que si volamos todos juntos en la misma dirección, llegaremos más fácilmente a nuestro destino?

Herramientas para la investigación: gmail

Herramienta imprescindible este curso que he encontrado visitando un blog de sexto interesantísimo, Los duendes de Tartessos, gracias, Inma.

viernes, 10 de septiembre de 2010

Proyecto de Investigación: Día Europeo de las Lenguas

Hoy, primer día de clase, hemos tenido una mañana muy interesante.
Después de dar a mis alumnos las indicaciones principales del curso (horarios, material...), hemos visto este vídeo:

Hemos visitado después el blog Día Europeo de las Lenguas 2010 y han entendido perfectamente lo que se les pedía.
Trabajo que hemos realizado a partir de ahí:
1.- Se agrupan en dos equipos de 6 alumnos cada uno. Les resulta difícil agruparse.
2.- Entre ellos nombran a su presidente y vicepresidente. Continuan las dificultades.
(Las hemos hablado, pero aún queda algún problema sin resolver. Por ello, después de esta entrada, publicaré otra que les sirva de punto de partida para reflexionar. El lunes retomaremos el asunto).
3.- Eligen los nombres de los dos blogs en los que van a subir los resultados de sus investigaciones. No hubo dificultad alguna. Ambos grupos están de acuerdo en que en ese nombre debe aparecer la letra ñ, como señal de identidad del español.
4.- Los presidentes (ambos ya con cuenta en gmail) crean sendos blogs. Se acuerda pedir autorización por escrito a los padres para que la maestra abra cuentas en gmail a los que no la tienen. Así tendrán permiso para publicar.
5.- Les reparto una hoja con ideas para empezar la investigación, ellos van añadiendo las suyas.
6.- Llegamos al acuerdo de usar para las entradas fotos propias o de Flickrcc, libres de derechos de autor.
No ha habido tiempo para más. Se han llevado trabajo a casa voluntariamente, así que espero que véais sus novedades a partir del lunes. Mientras tanto, si queréis echar un vistazo a sus blogs..., ¡una palmadita de ánimo nunca viene mal!

Españoles por el mundo

soÑando Idiomas

PD: Todavía me duelen las piernas de estar toda la mañana de pie y apagando fuegos de grupo en grupo. A ratos pienso ¿por qué no les habré puesto una pizarra llena de ejercicios?
Seguro que ahora estaría más descansada, pero ¿estaría tan satisfecha? No, seguro que no.

Ha sido una mañana espléndida. Ya dije en otra parte que de este proyecto me interesaba más el proceso de trabajo que el resultado final. Os seguiremos contando.

miércoles, 8 de septiembre de 2010

¡Mañana nos vemos!

¡SE ACABÓ LA ...!
Mer Plage

¡SE ACABÓ EL ...!


¡PERO NO DESESPERES...!
Rhinoceros

¡MAÑANA "NOS VEMOS"!
On allume la lumière ! Cadre animé

¡FELIZ INICIO DEL CURSO!
Stylos Rentrée scolaire

lunes, 6 de septiembre de 2010

Mérida/Toledo

Hoy os presento una página que he descubierto para hacer presentaciones de fotos y que me ha gustado mucho. Es una mezcla de los slides corrientes y de movie maker, con interesantes posibilidades de añadir transiciones, efectos, texto, animaciones y un sinfin de cosas que a mí, como saben los que me conocen, me atraen mucho.
Os dejo el enlace y una pequeña prueba que he hecho con algunas de las fotos que hice en mi último viaje.

domingo, 5 de septiembre de 2010

Mi autorretrato lingüístico

AUTORRETRATO LINGÜÍSTICO

Actividad primera para el Día Europeo de las Lenguas.

Mis padres no habían leído nunca a León Felipe, y no sabían que "la cuna del hombre la mecen los cuentos", pero aún así, supieron mecerme generosamente con palabras. No eran palabras cultas; mi familia no era de la élite intelectual precisamente, pero estaban dichas con amor. Y yo consideré que debían de ser algo muy importante, ya que me transmitían tanta paz y una especie de ansia por encontrar más.

Así que las buscaba en todas partes..., y las encontré: ...En los cuentos que me contaba mi padre, ...en las historias de familia de mi madre, ...en la cartilla de párvulos que pude descifrar un día...

A partir de ahí, se puede decir que comprendí que "yo era de letras", "de palabras"... ¡como si se pudiera ser de otra cosa!



Mi lengua madre fue el castellano, aunque pasado por el tamiz de la zona en que nací. En ella tenemos un poso importante de palabras procedentes de la lengua valenciana, que se habló aquí antiguamente, mezclado con expresiones de la región de Murcia, de la que somos vecinos. En eso anduve los primeros años, puliendo lo mejor que supe esa herramienta tan potente que pusieron en mis manos.

Pronto entré en contacto con la lengua francesa, ya que tenía familia en París que venía a pasar aquí los veranos. El aprendizaje se hizo formal cuando tuve que estudiarlo en la escuela. Me gustó mucho ese idioma, parecía que cantabas todo el tiempo.
Era un placer conocer otras formas de decir las cosas...


Precioso cartel de Rayuela, obra maestra de Cortázar, el escritor.

Conozco también el valenciano porque me fue necesario cursarlo para trabajar en mi comunidad. Después de una relación tensa con esta lengua que consideré que se me imponía, he aprendido a apreciar su belleza y me atrae su singularidad para expresar con otros matices lo que quiero decir.

Cuando estudiaba Magisterio, elegí como optativa la asignatura de inglés. Durante dos años, pasé por ella sin pena ni gloria. Sé decir what time is it? con un acento aceptable y poco más. ¡Lástima...!, ¿por qué no me dijeron que iba a ser el lenguaje de internet?

Esto me lleva a pensar que aprendemos algo cuando verdaderamente lo necesitamos. Recuerdo que un tío mío, con muy poca escuela a sus espaldas y prisionero republicano español en el campo de concentración de Mauthausen, decía que aprendió alemán rápidamente porque le iba la vida en ello.

Espero que no necesitéis llegar a esos extremos y comprendáis que tener el don de las lenguas es un tesoro de incalculable valor, aunque puede que lo sea más el respetar a todas por igual, valorando lo que nos pueden aportar.
Esto es lo que pretendemos con este proyecto colaborativo ideado por doña Díriga. En él ponemos todo nuestro empeño, como siempre que creemos firmemente en lo que hacemos.

No puedo terminar sin hablar de la razón fundamental por la que intento enseñar Lengua y Amor a la Lectura; digamos que es mi vertiente reivindicativa...
En mi opinión nadie lo ha sabido expresar mejor que Gianni Rodari; juzgad vosotros...
"El uso total de la palabra para todos" me parece un buen lema, de bello sonido democrático. No para que todos sean artistas, sino para que nadie sea esclavo (Gianni Rodari).

Conchita.


¿Para cuando enseñar cosas realmente importantes?

Una buena reflexión de Mafalda para principios de curso, ¡dando en el clavo, como siempre!

Visto en el estupendo blog La clase de tercero.

Archivo del blog

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